四年级语文（学科）上册第一单元第2课时总第12课时主备人：张祥美（天王）课题：天安门广场教学内容：天安门广场教学目标：1.学会本课19个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。2.读懂每一自然段，概括自然段意思。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：能读准字音，读通课文。教学难点：能读准字音，读通课文。教学具准备：教学挂图多媒体PPT教学过程：一、启发学生生活经验，在课件中导入课文。1.出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌的名称？会唱的一起唱。2.简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。3.天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件帮助理解。4.为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？5.看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。快快打开书，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧，同学们，谁去过天安门广场，或者看图片，说说你的感受，能带着这种感受读读课题吗？二、初读课文。1.根据课后生字表读准字音，读通句子。2.看看谁，漫步后能将天安门广场给你留印象用一个什么词来形容？3.提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．（2）读通句子,注意长句子之间的停顿（1）出示部分容易读错的生字词，强调“矗、曙、政”等字的读音。（2）重点字词的记忆训练。“碑”的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺（3）轮读有关生字词，要求读正确；教师范写部分生字，学生描红。(4)再次开火车读词语,及时纠正错误读音。（5）指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。（6）你用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书从这些方位词中我们可以看出，作者是按照什么顺序来介绍这些建筑的？由近及远的方位顺序。（板书：方位顺序）我们在写景物或建筑物的作文中要运用这种顺序，使建筑物和景物写的有条理。三、多种形式，再读课文，熟悉内容天安门广场上有哪些雄伟的建筑物呢?下面谁来说一下你找到的建筑物，这些建筑分别在什么位置？请说出你找到的方位词。四、默读课文，整体感知，理清层次，质疑问难五、讲读第一段1.指名读，其余思考：这段讲了什么？2.讨论：这一段讲了什么内容？在全文中起了什么作用？3.朗读。六、作业1.朗读课文。2.抄写生字，注意间架结构。教学反思：
