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(3)-Unit5教案VIP免费

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(九)年级英语(上)册英语教案课题Unit5Whataretheshirtsmadeof?课时第一课时总第23课时主备人陈文春二次备课人授课时间学习目标1)学习掌握下列词汇:boss,Germany,surface,material,traffic,postman,cap,glove2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3)对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。4)掌握被动语态的用法,并通过不同方式的练习,来熟练掌握被动语态。教学重点1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。2)被动语态的用法。教学难点1)探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。2)被动语态的用法。自主备课二次备课教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做练习。(SB4aand4b)Ⅲ.Summary一、被动语态当主语为动作的执行者时,谓语的形式为主动语态;当主语为动作的承受者时,谓语要用被动语态。e.g.ManypeoplespeakEnglish.(主动语态,句子的主语manypeople是动作speak的执行者)Englishisspokenbymanypeople.(被动语态,句子的主语English是动作speak的承受者)二、被动语态的构成被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。与主动语态一样,被动语态也有时态、人称和数的变化,其变化规则与be作为连系动词时完全一样。IV.Practice1.Workon4a:(1)TellSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.2.Workon4b:1)让学生们阅读句子,理解句子的意思,为进行句子转换做好准备。2)将主动语态句变为被动语态句时,应先确定句子的谓语动词,并找出句子的宾语。然后,将句子的宾语变成被动句的主语,将谓语动词变成be+V-ed形式。3)逐句进行分析推敲,确定括号中单词的恰当时态。4)最后,通读一遍句子,进行综合理解,看句子是否通顺,合理。5)ChecktheanswerswiththeSs.V.Talking1.Askfiveclassmatesaboutsomethingtheyarewearingorhaveintheirschoolbags.Thelistofwordsbelowmayhelpyou.(Learnsomenewwords.)2.Letonepairreadouttheconversationintheboxasamodel.3.提示学生们运用左侧方框中的示例词。4.让学生们以小组为单位分别自主发挥,用英语谈论自己的物品的制作材料及生产地点。Homework将下列句子变成被动语态句1.Weusecomputerstosearchinformation.2.Theteacheroftenrepeatsthestory.3.Theydon’tallowfishinghere.4.Billlooksafterhiscatcarefully.5.Wedon’toftenspeakEnglishathome.板书设计Unit5Whataretheshirtsmadeof?1.Farmersplanttheteaonthesideofmountains.2.Theteaisplantedonthesidesofmountainsbyfarmers.教学反思

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