(九)年级英语（上）册英语教案课题Unit5Whataretheshirtsmadeof?课时第一课时总第23课时主备人陈文春二次备课人授课时间学习目标1)学习掌握下列词汇：boss,Germany,surface,material,traffic,postman,cap,glove2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3)对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。4)掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。教学重点1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)被动语态的用法。教学难点1)探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。2)被动语态的用法。自主备课二次备课教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做练习。（SB4aand4b）Ⅲ.Summary一、被动语态当主语为动作的执行者时,谓语的形式为主动语态;当主语为动作的承受者时,谓语要用被动语态。e.g.ManypeoplespeakEnglish.（主动语态,句子的主语manypeople是动作speak的执行者）Englishisspokenbymanypeople.（被动语态,句子的主语English是动作speak的承受者）二、被动语态的构成被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。与主动语态一样，被动语态也有时态、人称和数的变化,其变化规则与be作为连系动词时完全一样。IV.Practice1.Workon4a:（1）TellSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.2.Workon4b:1)让学生们阅读句子，理解句子的意思，为进行句子转换做好准备。2)将主动语态句变为被动语态句时，应先确定句子的谓语动词，并找出句子的宾语。然后，将句子的宾语变成被动句的主语，将谓语动词变成be+V-ed形式。3)逐句进行分析推敲，确定括号中单词的恰当时态。4)最后，通读一遍句子，进行综合理解，看句子是否通顺，合理。5)ChecktheanswerswiththeSs.V.Talking1.Askfiveclassmatesaboutsomethingtheyarewearingorhaveintheirschoolbags.Thelistofwordsbelowmayhelpyou.(Learnsomenewwords.)2.Letonepairreadouttheconversationintheboxasamodel.3.提示学生们运用左侧方框中的示例词。4.让学生们以小组为单位分别自主发挥，用英语谈论自己的物品的制作材料及生产地点。Homework将下列句子变成被动语态句1.Weusecomputerstosearchinformation.2.Theteacheroftenrepeatsthestory.3.Theydon’tallowfishinghere.4.Billlooksafterhiscatcarefully.5.Wedon’toftenspeakEnglishathome.板书设计Unit5Whataretheshirtsmadeof?1.Farmersplanttheteaonthesideofmountains.2.Theteaisplantedonthesidesofmountainsbyfarmers.教学反思
