《秋天的雨》教学反思《秋天的雨》这篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。本文语言优美，内容简单易懂，因此在第二课时，我将教学重点放在了指导朗读上。首先我从整体先入手，让学生回顾本文的内容，从那几方面讲述了秋天的美好。然后分别从颜色、气味、消息等三方面入手指导第2—5自然段的朗读。第二自然段让学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的颜色，读出自己的感悟读出自己喜欢。其中“黄色的银杏树”、“红色的枫树”这两句中去掉“扇哪扇哪”和“飘哇飘哇”这两个词，让学生感受其中的美。第三自然段让学生们拿出自己水果，小组的同学闻一闻，说说你闻到了什么气味。当学生们都沉浸在那浓郁的水果味中时，问他们“当你走过一片果园你的小脚丫还能走得动吗？”第四自然段通过师生间的表演令孩子们感受到动植物们准备过冬时的忙碌和快乐。第五自然段在孩子们朗读中自然而然的总结出快乐与丰收。本课的成功之处在于能让学生在充分朗读的基础上与体验散文的语言美进一步入情入境地朗读。但同时也存在的不足，如文段中的“……”没有讲解到，没有提示本文所用的修辞方式，没有让学生品味“你挤我碰”这个词的韵味等。
