如何培养小学生的写作兴趣内容摘要：教学中，教师通过阅读、积累、故事启发多种形式点燃小学生的写作热情，激发写作欲望，培养写作兴趣，消除小学生害怕作文的心理，多举行写作比赛，及时积极鼓励小学生写观察日记，培养思维能力和创造能力，增强小学生的信心，引导小学生多读多写多练多修改教师注重批改语言，让小学生在习作中感受快乐。关键词：如何培养写作兴趣“兴趣是最好的老师”，对小学生而言，要教他们如何写好作文，首先应该注意培养和激发他们写作文的兴趣。小学生有很强的好奇心，任何新鲜的东西都能引起他们的兴趣，如果在他们学习写作的开始就注意培养他们的兴趣，变“要我写”为“我要写”，那么以后的作文教学就是一件很轻松的事了。也许，有人还担心：仅仅有兴趣，就能提高写作能力么？写作还涉及到材料积累、语言储备等因素啊。当然仅有兴趣也不能全部替代其他诸如立意、内容、构思、语言等作文的基本要素，但是一个喜欢踢球的人，难道家里不准备一二套球衣、一二双球鞋？难道经过足球场恰遇精彩赛事而不驻步喝彩？相信一个已经有了写作兴趣的学生，他会自己去搜集去准备写好作文所需要的材料，他会关心同类话题下的优秀范文及其优秀的因素，他会在写作时候注意书写、注意表达、注意……总之，还是孔老夫子说得好：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话也为我们揭示了一个怎样才能取得好的写作效果的秘密，那就是对写作的热爱。不同的人在同样的写作环境下写作效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于写作者对写作内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师。然而如何培养小学生的写作兴趣呢？1．创造素材，培养写作兴趣。常言道：“巧妇难为无米之炊”。学生作文无材料，就等于愚妇无米，炊就更难了。怎样才能让学生有更丰富的作文素材呢？这就需要老师引导学生去体验生活、观察生活，做生活的有心人。小学生有着强烈的求知欲望和喜新厌旧的思维定势，引导他们进入多彩的生活，不仅能开阔眼界，增加其知识的积累，而且能活跃其思维，激发其表达的欲望，因此我除了要求学生在日常生活中处处留心观察外，还有计划地开展丰富多彩的活动，创造素材。经过这些活动，学生的亲身经历多了，视野扩大了，积累的写作素材就丰富了，学生就有内容可写，从而培养小学生写作的兴趣。2．培养小学生阅读兴趣与能力。阅读是写作的基础，所以学写作就得多读书，多积累。我把符合小学生阅读年龄和心理特点课外书籍借给他们，平时加强阅读指导，帮助他们掌握正确的阅读方法与技巧，引导学生从阅读中积累语言，对精彩的语段、富有哲理的诗、琅琅上口的儿歌，让学生熟读成背诵。随着阅读的增多,学生自然而然地会发现不同文章的结构风格,接触到1大量优美的语言,长期的阅读,可以使优秀作品的语言和自己的语言融和在一起,模仿优秀作品的语言并加以创造；摘录笔记。俗话：“好记性不如烂笔头。”丰富词汇，除了阅读，还应摘抄，做到读抄结合，才能拥有大量的词汇。我要求每个学生都准备一个摘录笔记，教给学生摘录方法，让学生分类摘抄。把摘抄的内容分成人物、动物、事件等大类。这样学生在阅读过程中分类别地摘抄精彩的片段、句子、词语。全班学生定期交流摘抄本，让学生将自己认为最精彩的词、句、段抄写在学习园地里。摘抄与阅读没有心理压力，所以学生乐于参与。写作文时，学生就可以运用这些摘抄的词语，使习作锦上添花。3．注重讲评，激发写作兴趣。讲评是一次更有效的导写，一次成功的讲评必然会带来下一次新的突破讲评让学生尝到成功的快乐，增强自信心，激发学生的写作兴趣。在讲评时，我让每个学生都有受表扬的机会：优生的作文范读；差生的重写作文范读；中等生文章中好的片段范读；好的开头、好的结尾范读；甚至差生文章中偶尔出现的一、两个好词好句，也范读一次，并大力表扬，这就是他们的成功之处。在同学们鼓励的掌声中，他们尝到了成功的喜悦，增强了自信心，激发了写作兴趣。所以说，好孩子是夸出来的，好文章也是夸出来的。4.精心批改，巩固写作兴趣。精心评改学生的作文，也是培养学生爱作文的重要一环。小学生作文，从本质上看，也是一种...
