语文课教学设计刘微课题花钟课型新授课时第二课时教学目标1.正确、流利有感情的朗读课文,结合语境理解、品味词语。2.学习运用多样的句式表达。3.不同的花在不同的时间开放及时原因。培养学生留心观察周围事物的习惯。重点、难点重点：读懂课文内容,理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。难点：不同的花在不同的时间开放及时原因。培养学生留心观察周围事物的习惯。教、学具多媒体课件，音乐教学过程教师活动学生活动设计意图课后反思复习导入走进鲜花感受美丽1.今天，让我们继续学习13课《花钟》，同学们先回忆什么是花钟呢？2.孩子们见过花钟吗？3.老师今天带来了一个，咱们把它挂在黑板上。猜猜看它是怎么来报时的？4.要看懂花钟一定1.指名回答。2.全班答3.指名回答4.顺势引导进入段落学习。1.全班答2.欣赏鲜花开放3.指名作答加深对花钟的认识，顺理成章的进入第二课时的学习。欣赏花开放的视频短片，让学生感受鲜花争奇斗艳的美丽，营造快乐的氛走进鲜花感知时间得知道花是几点钟开放的。1.课文的哪一段做了介绍？2.一起去领略花的美丽与神奇。3.欣赏完这些花谁能用一句话说说自己的感受。4.这一段都写到了哪些美丽的花呢？把花的名字画出来，读一读。4.学生画出花名，并朗读。5.指名读。6.指名说，进行想象。7.全班答，有感情齐读。8.指名作答。围。学生自由阅读，选择自己最喜欢的花朵，通过对词语的理解，想象不同花开放的不同状态，并指导朗读。引导学生探究花不同时间开放的原因5.谁愿意把花的名字读给大家听？6.你最喜欢其中的哪一朵？说说喜欢的理由，指导学生朗读，重点理解“欣然怒放”、“昙花一现”、“舒展”、“绽开”等词语。7.这么多芬芳迷人的鲜花竞相开放，姿态一样吗？（板9.学生填写并朗读。1.学生勾画描写时间的词语,并指名作答。2.体会花开放的顺序。3.指名作答。4.指名作答。5.指名作答。明白用词要规范、准确、恰当。通过学生自己修建花钟，感受花钟真正的意义。通过对花不同时间开放原因的探究，激趣引申课外拓展书：姿态万千）再读读感受感受。8.把这些句子换一种说法，感受一样吗？为什么？9.是啊，这些鲜花就像赋予了生命，一起再来填一填，体会体会。1.这段中时间描写的也特别好，将描写时间的词语勾画出来，想想时间写6.全班答7.将花的图片按时间插入钟面。1.引导学生进入第二自然段学习。2.学生回答3.学生勾培养学生留心观察周围事物的习惯。培养学生搜集资料的能力，并能在学习中主动去探究。的好在哪里？2、出示词语“陆续开放”。（板书：陆续开放）3.这几种花，描写时间时用了一个共同的词语是什么？4.为什么不直接写十二点而要加上左右？5.难怪课文的最后一段有这样一段话，左右和这句话画相关因素。4.指名作答。5.指名作答。6.指名作答。学生利用搜集到的资料将花钟上空缺的时刻用花补充完整。中的哪个词用法一样？6.所以说，只要留心观察，就会发现这一段中写得好的地方特别多。现在，同学们知道花钟怎么报时的吗？7．让我们一起修建一座花钟吧！小结：用花的开放来表示时间这才是真正的花钟。1、为什么花钟上的这些花开花的时间会不同呢？2、课文的哪一段做了介绍？3、默读，找找看植物开花与哪些因素有关。4.课文又以哪种花为例子讲了这种关系？5．是啊，正是到了那时，昙花便怎样开放呢？6.还与什么有关？总结：这节课，我们不仅了解了这些花开放的样子不同，时间也不同，还知道了他们不同时间开放的原因。可惜刚才修建的这座花钟还有几个时刻没有花来表示，这就需要同学们到书中大自然中去寻找了。板书设计9.花钟姿态万千（修建花钟）陆续开放
