古诗词鉴赏专题湖州、衢州、丽水三地市11月教学质量检测试卷(二)阅读下面这首诗，完成19~20题。(8分)长沙过贾谊宅(唐)刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知?寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！19．首联中的“_____▲”字，奠定了全诗的情感基调；颔联中“秋草”“寒林”等营造了_____▲_的氛围。(2分)20．作者在这首诗中是如何表达自己的情感?请结合诗句简要赏析。(6分)19.悲凄凉（凄清，悲寂）（2分，每处1分）20.（1）借古伤今（借典故抒情）。全诗借贾谊被贬，暗寓作者迁谪之悲，微露讽世之意。（2）借景抒情。借对“秋草”“寒林”“日斜”等的描写，表达了作者的孤寂。（3）直抒胸臆。首联“留”“悲”，尾联“怜君”，直接抒发了被贬的愤懑与悲凉。（6分）义乌市普通高中2020届高三第一次模拟（二）阅读下面这首词，回答19-20题。（8分）倾杯【宋】柳永鹜落霜洲，雁横烟渚,分明画出秋色。暮雨乍歇，小楫夜泊,宿苇村山驿。何人月下临风处，起一声羌笛。离愁万绪,闲岸草，切切蛩吟如织。为忆芳容别后,水遥山远，何计凭鳞翼①。想绣阁深沉,争知憔悴损，天涯行客。楚峡云归②,高阳人散，寂寞狂踪迹。望京国,空目断，远峰凝碧。[注]①鳞翼：即鲤鱼、大雁。古人以为雁能为人传道书信。②楚峡云归:用楚王遇巫山神女的故事,借指欢乐不再。19.上阙中“何人月下临风处，起一声羌笛”一句中的“起”字非常富有表现力。请分析一下它的表达效果。（2分）20.本词下阕是怎样抒写离愁的?请结合具体内容加以赏析。（6分）19.“何人”二句以设问提起，借笛声以抒旅怀。羌笛之声使词人思远之情油然而出，一泄无余。一个“起”字强调了声音突兀传来的响亮与气势。（2分）20.先直写别后水山远,书信难达的相思之苦；接着就对面设想，写佳人深居闺房，虽知游子思念自己却难以体会行客远走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁绪；再借用典故转写自己日前的境遇，抒发远离往昔欢愉生活的孤独落寞；最后以景结情，写远望京华，但见远峰一片暗绿色而已，言有尽而意无穷，委婉地传达了无尽的惆怅低徊之意。（每点2分，写出3点，即得6分）杭州市建人高复12月月考（二）阅读下面这首词，完成19～20题。（8分）小重山·春愁[宋]吴淑姬谢了荼縻春事休。无多花片子，缀枝头。庭槐影碎被风揉。莺虽老，声尚带娇羞。独自倚妆楼。一川烟草浪，衬云浮。不如归去下帘钩。心儿小，难着许多愁。19.本词描绘了时节的景象，表现了主人公的情感。（2分）20.古人称赞词人“女流中黠慧者，佳处不减李易安”，请结合词的下片，谈谈本词的妙处。（6分）19.暮春对远方情人的思念（离愁别绪、相思之苦）意思对即可给分20.赋分方式：（1）翻译下阕可给2分，大意：女子思远人，则倚楼凝望，不见归人，只见连天烟草，衬着浮动的白云，离愁别绪犹如浪涛滚滚，铺天盖地而来，放下帘钩，说心儿小，装不下愁绪。（2）化抽象情感为具体可感的形象“烟草浪”。2分。（3）对比，心儿小，愁绪大而多。2分（4）分析：不如放下帘幕，意欲隔断草浪，挡住愁潮，点明主人公明知不能而强为之的痛苦2分。以上4点，答出3点即可满分。其余答案斟酌给分即可。浙江省慈溪市2019-2020学年高三上学期期中语文试题阅读下面这首诗，完成下面小题。崔濮阳兄季重前山兴①（唐）王维秋色有佳兴，况君池上闲。悠悠西林下，自识门前山。千里横黛色，数峰出云间。嵯峨对秦国②，合沓藏荆关③。残雨斜日照，夕岚飞鸟还。故人今尚尔，叹息此颓颜。（注）①崔季重，时已罢濮阳太守，隐居于终南山。②国：国都，京城。③荆关：柴门，指隐者的居处。19．由前两句画线诗句可知，引发“佳兴”的既有________，也有________。20．本诗后十句是如何表现作者的归隐之意的？试简要赏析。19．美丽的秋色；故人重逢的喜悦20．①“悠悠西林下⋯⋯合沓藏荆关”六句通过描绘景色的秀丽迷人，表现了作者对自然的喜爱。“荆关”一词表现了他对归隐的神往。②“残雨斜日照，夕岚飞鸟还”两句借物抒情，同时化用了陶潜“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的句子，表现了自己的归隐之志。③最后两句，“故人今尚尔，叹息此颓颜”，...
