智能教学设计执笔王福林授课人王福林授课时间3月27日课题4、春到梅花山课型阅读课课时二课时学习目标：知识——————————能力——————————情感学习重点：图文结合，理解课文内容。学习难点：培养学生热爱生机勃勃的大自然的感情。知识链接：课件、视频。教学过程中心问题：感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。自学探究独学3′学习生字，朗读课文。群学5′⑴梅花山的花儿开得怎么样？⑵人们到山上来干什么？展示3′梅花山的美景。扶学探究你觉得最美的地方在哪？结果预设感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象。学生自主教师导学学生质疑：人们为什么喜欢梅花？预判问题：重点理解“涌动、人流、欢乐的海洋”第一步：引导学生读文理解“涌动、人流”第二步：学生读文感受梅花的美。第三步：学生练习背诵。指名背诵、全体齐背。第四步：指导写第一步：直接导入第二自然段，人们为什么喜爱报春的梅花？第二步：帮报春的梅花是什么样子的？感受梅花的美。第三步：指导学生熟读成诵。第四步：指导写字１、寒：⑴什么结构？怎么记住？师范写，生描红。２、挨、欢感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。学会3个生字，理解由生字组成的词语。智能作业：1、会写3个生字。2、课文第一自然段熟读成诵。板书设计：４春到梅花山顽强茂盛喜爱鲜艳清香
