在纸上列算式、摆小棒（1)先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。(2)先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。(3)把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4)想9+6＝15，反过来15-9＝6四、质疑再探《买铅笔（十几减9）》教学案例教学内容：第23页教学目标：1、知识与技能：通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2、过程与方法：培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3、情感态度与价值观：培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点：正确地计算减数是9的退位减法。教学难点：正确地计算减数是9的退位减法。教法：讲授法、讨论法教具准备：小棒学具准备：小棒教学过程：一、基本训练1、复习20以内数的组成2、口算训练二、设疑自探，导入新课师：用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧从图中你看到了什么?袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢?你能根据要求列出算式来吗?15-9＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的三、解疑合探1．请学生独立完成。（课本第2页的圈一圈、数一数。）2．指名汇报。3.请数得快的同学介绍方法。五、运用拓展1．说一说、算一算（3）2．完成第3页练一练第1、3题。六、课堂小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?七、作业设计
