《小稻秧脱险记》教学反思和平中心校——赖璐琦《小稻秧历险记》是一篇科普性的童话故事，很适合儿童阅读和欣赏
整篇课文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言、有个性的对话、有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借
首先，我谈谈这节课的优点：1、创设环境,合作交流
这节课比较注重建立一个宽松和谐的学习环境，为学生提供比较充足的时间和开放空间，让学生合作交流
比如：让学生小组讨论、让学生小组朗读、让学生小组表演
朗读后有适当的针对性的评价，这样能促进学生朗读能力的提高
评价学生的朗读要有针对性，不能太盲目、太笼统，比如说：“你真棒，你真行
而尽量评学生的情感方面
如：听了你的发言，我仿佛已经看到可恶的杂草就站在面前了
”这样经过一段时间，相信学生以后也会慢慢知道该怎么评价别人的朗读了
2、联系生活实际
注重联系生活实际，同时培养学生的质疑能力
如：在解释什么叫有气无力时，尽量让学生往生活方面寻找，学生也说出了很多生活中的例子，覃祉明同学说到了校运会跑完1500米后累极了的样子，这个就比较形象了
同时，注意培养学生的质疑能力，学生自己也提出了一些问题
3、读演结合
整节课采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法，仍以读为主，在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演，为角色的动作、神态、语气进行设计
学生表演的生动有趣，并能在老师的引导下相互评价，尽情说出表演的感受，从中体会、感悟，在这样“读读、演演、评评、再读读”的过程中交流了自己的阅读感受
难懂的词语尽量让学生一边朗读一边在脑海中想象，把抽象的符号转化为生动的画面，再通过表演来加深他们的理解，这就使语言和形象紧密联系、水乳交融
当然，设想都是美好的，在这节课中仍然存在着一些不足之处
1、时间把握不当，前面用时太多，后面用时太少，前松后紧，以致于后面的内容急匆匆的赶了下来
2、插图没有很好的利用，图
