认识图形教学设计 (2)VIP免费

《认识图形》教案教学内容：北师大版小学数学第二册《有趣的图形》这一单元中的第一课时。教学目标：1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱体的底面，以及这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。2、让学生经历描、找、说、画和玩等学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。教学准备：积木（长方体、正方体、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸各种彩色图形（长方形、正方形、圆）。教学重点:通过摸一摸、画一画、分一分等操作活动,使学生感知长方形、正方形、圆形,经历从“体”抽象出“面”的过程,体会“面在体上”。教学难点:从物体表面抽象成平面图形。教学过程:一、创设情境、激趣导入。师：小朋友们喜欢画画吗？雪地里的小画家你们还记得吗？师：雪地上的这些画都是谁画出来的？生：梅花是小狗画的，枫叶是小鸭画的，竹叶是小鸡画的。师：他们是怎样画出来的？生：是他们的小脚丫的印子。师：你能像小动物一样也画一画自己的手掌吗？师评价，今天老师还想带你们去认识更多的图形，同学们想去吗？(出示:由圆柱、长方体、正方体、球等物体拼成的图形乐园)它是用我们熟悉的图形朋友搭成的,谁愿意介绍介绍?(有圆柱、长方体、正方体、球。)图形王国的娃娃们耐不住了，也想出去玩一玩。请你们在脑中想像一下，他们的脚印会是什么形状的？二、自主探索，理解“面从体出”。1、做一做。（体会面从体来）（1）、师：他们的脚丫印到底是什么形状的呢？请同学们利用你手中的物体想办法把他们的脚丫印做出来，做完后，先在小组里互相说一说：这个图形是谁的脚丫印？你用什么办法得到的？并给他取个名字。看谁想的办法多，看谁做的又快又好。（2）、学生自主探索，交流方法，师巡视，指导说。（每小组各有长方体、正方体、三棱体、圆柱体、圆形）（3）、小组汇报，展示学生探索成果。师：哪一个小组愿意说一说：得到的是谁的脚丫印？用什么方法得到的？叫什么名字？生：我画的是长方体的脚丫印，用铅笔描出来的，他的名字叫长方形。师：这个名字可以吗？（可以，师随即板书：长方形）师:都找到了吧?谁来说说:你在什么物体上找到了什么图形?(学生可能说:在圆柱上找到了圆形,在长方形上找到了长方形,在正方体上找到了正方形。)师小结：小朋友们真不简单，想出了那么多方法，还给它们取了名字。这就是我们今天要认识的四位新朋友：长方形、正方形、三角形和圆形。师:再摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)所以呀,他们有一个共同的名字,叫平面图形。这些平面图形的家都住在立体图形上。你们看这些图形都穿着白色的衣服,小朋友愿不愿意给它们穿上它们喜欢的衣服。”(学生涂色)2、分一分。师:每个人选出你最满意的作品,贴到黑板上,让大家一起欣赏。师:小图形们挤在一起很不舒服,怎么办呢?(让他们分开站。)师:怎么个分法?(学生分类)现在让我们和这些新朋友打个招呼吧,你想怎么跟你的新朋友打招呼呢?3、说一说。师：这些都是我们今天认识的新朋友，请把你最喜欢的新朋友介绍给大家。先给老师一个机会，可以吧。师：（在黑板上画一个长方形）我今天认识了一位新朋友，他叫长方形，他的身子有点长，不像长方体，可以装东西。你能像老师这样把自己的好朋友介绍给大家吗？请先在练习本上画出你最喜欢的朋友，然后介绍给你的同桌。指名汇报生：今天认识的新朋友，他圆圆的，像圆圆的太阳，他叫圆形。生：我认识的新朋友，他长的四四方方的，叫正方形。生：我认识的好朋友是三角形，他有三个角。生：……师小结：这四个图形都是平平的，只有一个面，叫平面图形。三、联系生活,深化理解新知1、找一找长方形、正方形和圆，在我们生活中有很多，想一想你还见过哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是圆形。（学生举例）2、猜一猜师:今天这节课小朋友学得很好,老师要奖励给每个小组一份礼物,(教师用卡纸遮住圆,只露出一小部分)谁来猜猜...