小学英语课堂备课有效性调查问卷一、选择题。1、你承担的集体备课部分都是（）Ａ．经过教研组集体研究后自己打印出来的Ｂ．自己独立思考打出来的Ｃ．网上下载后，内容和格式都根据需要进行了修改Ｄ．网上下载后，只根据备课表简单修改一下格式２．集体备课部分是否能够指导你的教学（）Ａ．能，每次上课前都看Ｂ．还行，经常上课前看Ｃ．不能，上课前基本不看Ｄ．有时上完课后才拿到集体备课３.下面哪些方面的工作有利于促进小学英语教学的有效性？（）A.充分的教学准备B.突出教学重点、突破难点C.高效地利用教学时间D.课堂练习量大课堂、容量大E.教学思路清晰，结构合理4.您认为集体备课有阻碍因素吗？（）A.教师忙，集体备课占用时间太多；B.习惯个人备课；C.同行间竞争；D.“版权”问题，有些东西不想共享；E.没有；5.教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？（）A.全班的情况能总体把握B.对每个学生的具体情况都很了解C.对部分学生的这些情况比较了解D.基本上不了解6.下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（）A.教学的重点、难点B.教学程序的安排C.如何组织学生讨论D.知识之间的联系E.教学方式的选择7.您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整？()A.几乎没有调整B.10%左右C.20%左右D.30%以上8.您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗？()A.作用很大B.有一定的作用C.基本没有作用D.完全没有作用9.在备课时，在教学设计时，你关注的问题依次是①教材的重、难点②教学设计的多样性③学生学习目标的设定④学生原有的基础10.您觉得集体备课有哪些作用？()A.加深了对“课标”及教材内容的理解；B.共享教学资源，如课件等；C.解决教学中出现的问题；D.改进教学方法；E.没有作用；
