笔算乘法例2[1]VIP免费

林东第五小学教师教学设计主备人：黄雅娟年级：三、三学科：数学课题《多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法》教学设计修改学习目标1、学会只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，知道“满几十进几”的算理，2、正确、熟练进行计算。教学重难点重难点是：能正确计算两位数、三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法。教学过程教学设计修改一、复习引入用竖式计算12×4=432×2=二、介绍新课，板书课题谈话导入前一节课我们学习了一位数乘二、三位数的笔算乘法，这节课我们要在此基础上学习难度稍大一些的笔算乘法。1、请同学们自读并理解学习目标（画出重点词）三、探究要求：1、仔细观察主题图，找出数学信息和数学问题，口述成一道完整的应用题成一道应用题。2、列出算式。说说为什么要这样列算式？3、算出结果：（1）先估计大约有几本？说说你是怎么估算的?(2)在练习本上用竖式计算出准确结果（在计算中重点思考：个位相乘时你发现了什么？你是怎么解决的）温馨提示:先独立完成，再把自己的算法说给同组的同学听。然后分工、准备汇报（汇报时选取重点，进行板书。)追问：列竖式计算：指导竖式算法。1、计算18×3，写成竖式该怎么写？先乘哪一位？再乘哪一位？结果是多少？2、个位上的积满十应该怎么办？3、再乘哪一位？在竖式中，对进到十位上的数该怎么处理？18×3＝54（本）18×3——544、讨论，归纳总结计算方法：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：（1）()对齐；（2）从（）乘起；（3）哪一位相乘满（）就要向（）一位进（）。四、反馈练习1、判断对错我最棒（课件出示）2、列竖式计算，说说你的计算过程（课件出示）117×5＝118×5＝3、拓展练习【（在（）填上合适的数】（课件出示）四、课堂小结：4、通过今天的学习我学会了______________计算时要注意的是_________________________