《故乡的桂花雨》导学案学生姓名学习目标:1.探索文章优美之处,学会圈点批注。2.品读课文,体会作者那浓浓的乡情,培养一颗兼善天下的好心。学习重点:学习用圈点批注的方法来阅读,精读“摇花乐”的有关内容,交流评点。学习步骤:一、导入:美丽的大自然中,雨可以说是最能触人心弦的景物之一了,你们见过哪些雨呢?今天我们将见识到一种特殊的雨——桂花雨二通读文本理清结构脉络(提示叙述方式及过渡手法)二感知文本,指导朗读:1、体会文章渗出的温馨的人情。(有重点地指导两个地方的朗读)一是“摇花乐”:要读出“我”问母亲时语气的急切,母亲却说“还早”,这时“我”的心情是失望的。“台风要来了”,语气也是急促的。从“这下可乐了”到“好香的雨啊。”充满欢乐,语气要略显夸张。二处是最后一句话:语速要舒缓,以传达出绵绵不尽的怀念和遐思2、理解桂花雨深刻的内涵:A、勾画出文中两处有关桂花雨的语句,体会这种环境中人物的情感。B、创造性的复述课文的这两处中的一处内容C、作者花费了心思为我们设置的两幅桂花雨无疑是文章的精髓之处,结合课文主旨,你认为它有怎样的深刻内涵呢?三、美点的圈点、批注1.示范:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”——回应文章题目,令人拍案叫绝,赞叹不已杭州的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的全桂——“月是故乡明”啊,表现出了作者的恋乡情节。2.学生举例四、主旨探究故乡的桂花雨,笼罩着一层黯黯的感伤和偶尔跳跃着的淡淡的喜乐,从中我们捕捉到了作者其实想要向我们倾诉什么?五、迁移创新1“乡愁”是什么?(出示关于“乡愁”的诗:余光中的《乡愁》,王维的《九月九日忆山东兄弟》,学生齐诵,然后讨论关于乡愁蕴含的情感,分组交流。)2结合自身老家的搬迁,回忆以前的美好时光,试着写一首乡愁的小诗