《醉翁亭记》导学案授课时间：编号：备课组长签字：班级：小组：姓名：教学流程和小组建设：一、导入。这里应写出具体导入语。二、独学。1、学生自查资料、读课文，分层完成学案，用双色笔标记有困难的题目2、自学巩固，小组长负责落实。（教师巡视，发现学生普遍感觉无法解答的问题）三、互学与评学。1、小组合作对学及群学。开展小展示。在组长领导下完成所有导学案中的题目（无法完成的题目可以存疑5分钟）教师再次巡查，了解各小组疑难问题。2、交流展示，各小组展示合作探究与拓展问题。明确展示分工与点评：（1）一二小组展示合作1，三四小组点评纠错，打分。（2）三四小组展示合作问题2，五六小组纠错，打分。（3）五六小组展示合作3，七八小组点评纠错，打分……课题：《醉翁亭记》课型：新授课课时：1课时设计人：四、反馈。1、当堂检测。2、自我梳理知识收获。3、自我反思。此处教师必须充分预设，各个题答案及可能出现的问题、注意事项、分工情况、包括批改方式等都写清楚。如果时间不够，应在第二课时做好充分工作，确保课堂气氛和学生积极性。学习目标1、积累文言词汇，理解课文内容，朗读背诵全文，体会文言虚词“也”的用法。2、抓住文眼，理清思路，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。【使用说明与学法指导】1.课前预习:：(1)查资料了解作者及作品背景。（2）预习朗读课文，扫清字音障碍。（3）划出不理解处准备探究。2.课堂探究：5分钟课前自学回顾，对学及组长组织检测过关；7分钟合作探究，25分钟展示点评，3分钟收获整理。【自学导航感知文本】（自信是迈向成功的第一步，相信你一定行）一、预习检测1、本文选自，作者，字永叔，号，晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“”。他是（朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的和；宋朝的另外几位散文家是。二、走进文本，整体感知1、学生自学方式：小组合作要求：大声诵读，读懂大意，参考课文下面注释及语境疏通文意、理解课文内容。记录疑难。2、教师指导①课堂交流，解决自学中的疑难②检查朗读效果，点拨指导“也”、“而”的朗读语气。三、当堂检测，能力提升（一）重点文言词义1、望之蔚然而深秀者2、峰回路转3、有亭翼然临于泉上者4、醉翁之意不在酒5、得之心而寓之酒也（三）判断文中多义词的用法2、也环滁皆山也太守自谓也而乐亦无穷也（三）判断文中多义词的用法1、乐不知太守之乐其乐也2、秀蔚然而深秀者佳木秀而繁阴4、绝往来而不绝者率妻子邑人来此绝境佛印绝类弥勒四、课堂训练1、揭示全文主旨的句子是。2、翻译下面句子醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。3、填空文中描写“山间四时”的句子是:________________，________________，_____________，_______________。4、作者之“乐”体现在三个方面：，，，其中作者说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现了他的“”思想，和范仲淹的“，”的思想是不谋而合的。【合作探究研读剖析】（慎密的思维能让你收获更多。）探究主旨以小组为单位熟读课文，先独立思考，再小组合作，完成下面问题。1、贯穿全文表现作者情感的是哪个字？文中围绕“乐”字写了哪些具体的景和事？2、作者说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，你认为真的仅仅在于山水之间吗？滁人游和太守“乐”有什么关系？（二）指出文中重点虚词的用法1、而泉香而酒洌太守归而宾客从也杂然而前陈者而不知人之乐【收获整理】（知识的积累是成长的基础！）【我的疑惑】（学则须疑！）
