题目：浅谈视唱练耳中在小学音乐中的应用摘要【摘要】在这个多姿多彩的音乐世界里充满了各式各样的声音，如果想要学好音乐，就应具备一定的音乐感受能力和音乐听觉能力,而开启音乐大门的首把钥匙就是音乐听觉能力。学习视唱练耳不但可以培养学生的音准、节奏、律动等多种音乐感觉，而且还可以练出一副灵敏的耳朵，以及可以提高学生的识谱能力，最终使学生能够更好地去理解音乐、展现音乐。本篇文章将围绕视唱练耳在小学音乐教学中的应用，提出一定的培养方法和训练方式。关键词：视唱练耳、音乐能力、节奏、训练目录摘要一绪论二、视唱练耳在小学音乐教学中的重要性（一）能够促使学生快速的进入音乐课堂之中(二)能够调动学生学习音乐的兴趣三、视唱练耳在小学音教学中的培养（一）学生节奏感的训练（二）学生音准的培养四、视唱练耳在小学音乐教学中的完善（一）开展循序渐进的教学模式（二）可以运用多媒体来开展视唱练耳教学教学(三)加强音乐教学中的心理训练五、结论六、参考文献七、致谢一绪论当前在我国特色社会主义文明快速的建设的步伐中，我国的文化产业也在飞速地发展。良好的小学音乐教育既丰富了学生的情感，同时也会帮助学生形成正确的审美观，因此音乐教学逐渐受到越来越多人的重视。视唱练耳是小学音乐教学中极其重要的组成部分。视唱练耳教学在通过对学生进行弹、唱、听的综合训练，锻练学生多种感官参与的协调运用。这对于小学生音乐技能的培养有着重要的作用。音乐的学习过程其实就是对情感的一种体验。本文将以通过探索小学音乐教学的新思路、新方法，来改变以往的教学模式,让学生在音乐教学中锻炼自己的视唱练耳能力,从而全面提高学生的音乐素养，为提高全民的音乐素质奠定基础。二、视唱练耳在小学音乐教学的重要性（一）能够促使学生快速的进入音乐课堂之中目前许多音乐课堂教学仍是“教师教唱、学生跟唱，这种音乐教学方法未能很好的发挥学生学习的积极性。使得学生对于音乐知识的掌握较为被动，由此会阻碍音乐教学的成效。但在节奏、旋律训练的活动中能更好的提高学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。从而视唱练耳在短期内可以培养学生的音乐素养。（二）充分调动学生学习音乐的兴趣教师通过对学生进行视唱练耳教学，以此来调动学生学习音乐知识的积极性而学生对音乐基础知识的学习，使他们在对熟练掌握音乐技能上有着重要的帮助。这样能够充分地激发学生对于学习音乐知识的兴趣，使学生能够在音乐课堂中锻炼自己的视唱练耳能力。三、视唱练耳教学在小学音乐教学中的培养视唱练耳既是音乐教学中的基础内容,同时也是学好音乐的重要内容之一。而在学习视唱练耳时，教师可以通过一定的教学方法来培养和提高学生的音乐综合能力。具体可以通过力度感、旋律感、节奏感等方法来进行训练，使学生在音乐课堂中不但能够提高听唱辨析能力，而且还能提高学生自身的音乐鉴赏能力。以更好地促进学生音乐基础知识的学习以及音乐能力的提升。（一）学生节奏感的训练首先在学习音乐的过程中，节奏是非常最重要的部分，如果没有掌握节奏就开始学音乐，这就好比一个人还没有学会走路就开始奔跑、跳跃。没有了节奏，再花哨的技巧也不过是无源之水、无本之木。对于小学生节奏感的培养和训练可以结合以下方法。1、发展听觉，让学生学会听节奏。在培养小学生节奏感时，教师可以一开始就对他们进行听节奏和打节奏的训练。首先可以让学生用耳朵去聆听，去感知生活中各式各样的节奏。其次教师还可以给学生播放平时生活中经常听到的声音（例如：青蛙叫声∣呱-呱-∣、汽车鸣笛声∣滴---∣、滴水声|嗒嗒嗒嗒|、钟声|当---|）1。可以让同学们先猜一猜，因为对于低年级学生来说，猜一猜刚好是他们的爱好，这不仅把音乐与生活联系在了一起，同时还激发了学生主动学习音乐的兴趣，使学生知道在生活中音乐是无处不在的。当教师播放汽车鸣笛声：|滴---|时，可以让学生先听一听、猜一猜，学生听多了便一下就能反映出这是汽车鸣笛声音，并且还能将词和节奏脱口而出，也可以很好地掌握节奏的长短、强弱和高低。然后，还可以让学生听一些伴奏或者歌曲，听多了，有的时候学生就会不经意间把节奏...
