第十一课先生教我抛物线参与教师：艾芸备课教师:艾芸审定人：赵海霞星期：2013年月日累计：授课时间累计课时第一课时先生教我抛物线课时内容：检查课文一《先生教我抛物线》的词语学习课时目标：知识目标：1、自学本课的39词语，要求会读，懂意思。重点掌握12个常用词：光阴、格外、硕大、缘故、平凡、焕发、鹤岁童颜、相映成辉、身手不凡、歪打正着、恰如其分、弹指一挥间等。要求会念、完全理解、会用。2、学习本课的句型，要求能结合情景使用。3、学习汉字：对“载、淀、孤、燥、焕、诌”等字，通过比较或分析汉字结构学习。能力目标：4、掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文大意。德育目标：5、感受作者对老师的思念与感激之情。课时重点：学会真实交际，体会作者的写作目的。课时难点：学习本课的句型，要求能结合情景使用。【教学方法】启发式、讨论法，练习法，【教学工具】课件，录音机教学过程：一、导入你记得你的老师教过你什么吗？有没有特别难忘的一堂课？学生交流，导入课文。二、检查学生自主学习鬈学习提示”内容情况；1、分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语意义和用法。登载：“登”刊登；载，记载（新闻、文章等）在报刊上印出。转告：转，把一方的意见传到另一方，把某人的话告诉别人。演员：员，指从事某种工作的人。从事表演工作的人叫演员。弧线：弧，圆围上任意两个点之间的部分，像弧一样的线段。枯燥：“枯、燥”都是缺水或没有趣味的意思。单调，没有趣味。歪打正着：比喻方法本来不恰当，却侥幸得到满意的结果。2、对比旧词学习新词。光阴：书面语，如：光阴似箭，一寸光阴一寸金。“时间”适用范围较广。方：书面语“才”的意思。“才”多用于口语。区别“忽然”和“突然”：两个词都有来的迅速而出乎意料的意思。“突然”可以做定语，“忽然”一般不能。区别“平凡”和“平常”：两个词都有普通、一般的意思。“平常”多指不特殊，“平凡”多指不伟大。注意：抽选学生造句，重点考察学生是否会用。三、学习句型“哪里看得出…….”这一句型表示“看不出来…….”例如：①他平时生活很俭朴，那里看得出他是一个拥有百万资产的人。教学设计1②他动作时分敏捷，那里看得出他已是一个八十多岁的老人。“……算是……”这一句型表示前面给个条件，后面就达到了目的。例如：①通过这次与他旅游，我算是了解他了。②妈妈寄来一百元钱，算是祝贺我的生日了。四、作业1.熟读词语，加深理解。2.抄写词语。3.认真预习课文。板书设计第十一课先生教我抛物线词语解释词语练习作业授课时间累计课时第二课时教学目标：知知识与能力：1.熟书读课文，理解课文内容。2.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。3.学会新的句型。过程与方法：3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。情感与价值观：4、感受作者对老师的思念与感激之情。课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。课时难点：感受作者对老师的思念与感激之情。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法提前测评：提问学生用重点词语口头造句教学过程：一、导入新课。在老师百岁寿辰之际，回忆起当年受老师教诲的情景，思念与感激交织在一起。打开课本，翻到第十一课《先生教我抛物线》，体会文中的真情。二、请自读课文，思考以下问题。1、韩老师第一次上课给我们什么印象？2、在课间休息，韩老师表现出哪些方面的才能？3、韩老师讲课的特点是什么？4、最让我难忘的一节课是什么课？5、全班同学为什么都会意地笑了？6、韩老师的教学方法怎么样？你喜欢吗？领读、齐读、个别朗读。思考问题。2三、梳理课文。1、第一段（第1自然段）叙述在刊物上看到韩老师的消息，引起作者的回忆。2、第二段（第２~５自然段）叙述回忆四十年前和韩老师在学校里的事情。3、第三段（第5~6自然段）理解课文中诗的意思，感受作者的怀念与感激之情。四、用自己喜欢的方式读读课文第1至第4自然段课文。1、要求带着下列问题阅读。①照片上的韩老师是什么样的？②记忆中韩老师长的怎么样？③记忆中韩老师的身体怎么样？④韩老师...
