《大自然的启示》教学设计学习目标②认识“殃”8个生字。②朗读课文，能说出每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。③激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。课前准备①生字卡片。②师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。③教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。教学过程：●复习引入，指点学法①联系引入，板书课题。请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？②说一说你准备怎样学习这篇课文？如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。●熟读课文，自主学习①读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。②读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。③自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。●精读研讨，交流收获交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如：“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”叫采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。重点之二；交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。●回读小结，延伸拓展①朗读全文，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。②教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。四年级《语文园地四》教案教学目标1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、学生学会关注新闻。3、学生学习搜集、整理信息。4、学生看图说话，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。教学准备1、搜集与战争相关的影视资料。2、搜集新闻。第一课时词语盘点、我的发现、日积月累谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。学习“读读写写”“读读记记”1、学生自由读词语，注意：读准字音。2、小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。3、学生书写“读读写写”的词语。4、教师听写词语。学习“我的发现”1、学生自由读这些句子。2、四人小组讨论交流：你发现了什么?3、全班交流：你发现了什么?这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。5、教师小结：同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得!语文王国里精彩无限，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。学习“日积月累”1、自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。2、指名读成语，集体正音。3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。4、学生上台讲成语故事。5、总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。第二、三课时看图写话触景生情1、播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚才的录像和...
