晏子使楚教学案例VIP免费

《晏子使楚》教学案例万合永中心完全小学李跃华一、背景晏子，姓晏名婴，字平仲，“子”是古代对人的尊称。“使楚”出使楚国，即受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期。这篇课文是一则历史故事，课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国，楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子，显示楚国的威风。晏子以自己的聪明才智，使楚王陷于自讨没趣，十分尴尬的处境，维护了齐国的尊严。故事表现了晏子聪明、才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。通过本课学习，使学生了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子，晏子用什么办法反驳楚王，维护了齐国的尊严。让学生理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。让学生在熟读课文的基础上，抓住主要的内容，排演课本剧。二、实例表演课本剧（每组8人，有条件的可进行简单的化装并使用简单的道具。）1.师叙述：这三个故事主要由对话组成，大家想要演好，先得过台词这一关，根据人物的性格特点，有感情地读好他们之间的对话。2.［课件：排演要求］选择故事中的一个人物，练习有感情地读他的话。师叙述：你想扮演机智勇敢的晏子，傲慢自大的楚王，还是故事中的配角―士兵呢？赶快行动起来。3.展示。4、表演后引导学生评价，教师提示学生可从语言、神态、动作等几方面评价。三、反思课文由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成三个小故事的记叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。对于这样一篇故事性强的课文来说，该怎样处理教材呢？思考之余，我摒弃了对课文内容的分析，淡化了情节教学，采用课本剧的教学模式，在课堂中让学生有选择角色的权力。在表演的过程中，让学生挑一个自己喜欢的人物演一演，从而亲身体验一下楚王如何对晏子进行侮辱，晏子又是如何进行反驳的。对课文中人物的性格及语言有深刻的了解。学生对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的，课堂是学生学习的阵地，要让学生主动参与到学习中来，就需要创设富有情趣的教学活动，一味枯燥的读背，学生肯定要丧失兴趣，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我。于是，在此基础上，我设计了排练表演。表演是孩子喜欢的节目，为了演好角色，他们就必须主动去读课文揣摩人物的心理，模仿人物的语气。通过这一环节，学生又加深了对语言文字的理解。设计让学生和小组内的同学排演课本剧，让学生进一步体会到晏子通过逻辑推理，巧妙运用语言，使气势嚣张的楚王低头赔不是的高尚爱国情感和人格魅力。在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力，提高学生的综合实践能力。