“十几减九”教学案例樊城区太平店中心小学曾凡建［教学内容］人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第12页。［教学目标］1.让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法解决生活中的问题。2.让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的算法。3.培养学生用独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。【教学重难点】十几减九的计算方法。［教具学具］课件［教学过程］1.做游戏。抢椅子。2.课前热身9+（）=119+（）=149+（)=159+（）=173.师;你们喜欢吃苹果吗?生：喜欢观察幻灯片图中左边有有九个苹果，右边有三个苹果，你能列出什么算式9+2=11第二图中;一共有11个苹果，圈了9个.还剩几个?11-9=2师：你们是怎么样算出来的？生：看图数。通过加法算式想减法算式。4.学生看图算一算。二．师;你们星期天都干嘛呢？生：去超市，去公园玩。教师出示公园的图片。学生观察图片大家都在干嘛？有气风筝，球卖。提出数学问题;阿姨在公园卖气球，我有15个气球，卖了9个，还剩多少？你们能列出算式吗？15-9=师；你们想怎么算?生:摆小棒。（学生自己动手摆一摆）生：想因为9+6=15。所以15-9=6（想加法做减法）师：还有什么办法？今天老师就来教你十几减九的算法。15-9=6把15分成10和5.在计算10-9=11+5=6总结：把被减数分成一个整十数合一个一位数，这种方法叫破十法。三，巩固练习。用你们自己喜欢的方法算。18-9=17-9=16-9=14-9=13-9=12-9=四，通过这节课的学习，你们学到了什么方法计算十几减九？五．课后练习。书上“做一做”的3道题。
