教材分析这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的
由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下了基础
学情分析让学生通过自主探究，理解发现百分数与小数的互化方法、培养学生探究知识的能力
教学目标一、知识与技能目标：能正确的对百分数和小数进行互化
二、过程与方法目标：让学生通过自主探究、理解和发现百分数和小数的互化方法，并能正确地进行互化
三、情感态度价值观目标：结合学习活动，培养学生探究知识的能力，品尝成功的学习乐趣
教学重点和难点教学重点：理解、掌握百分数和小数互化的方法
教学难点：发现、概括互化方法
一、把下面各数化成百分数0
28＝32＝0
005＝二、把下面百分数化成小数或整数1
23%＝248%＝70%＝0
4%＝15%＝100%＝2000%＝三、填空题1、把百分数的百分号去掉，原数就（）100倍，要使大小不变，必须把小数点向（）移动（）位
2、完成下表
25百分数2%65%3、右图中的阴影部分用分数表示是（），用小数表示是（），用百分数表示是（）
4、一个数是由5个一和3个百分之一组成的,这个数写成小数是（），写成百分数是（），这个百分数读作（）
5、把下面各数从小到大排列：3
141四、选择题1、0
9%化成小数是（）A0
8里面有（）个1%A8B80C8003、下面各数中最大的数是（）A0
517517……B51
5174、在3
14、π、3
14%中，最大的数是（）
145B、3
14C、πD、3
14%5、把43%的百分号去掉，这个数就（）
A缩小100倍B扩大100倍C大小不
