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《笔算几百几十加、减几百几十》说课稿周会英一、说教材1、教学内容:人教版小学数学二年级下册第96—97页的例题。2、教材的地位和作用:笔算几百几十加、减几百几十是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。教材96页为学生提供了“收集矿泉水瓶”富有现实且与学生生活实际密切联系的素材,通过研究“每500个送一次,现在够吗”这个问题,引出几百几十加几百几十;再看主题图,提问题,引出几百几十减几百几十。3、本节课教学目标:(1)、使学生能够掌握几百几十加、减几百几十的计算方法,并能正确笔算。(2)、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。(3)、培养学生的迁移能力,将学习过的两位数加减两位数迁移到本节课学习的内容上来,并引导学生总结方法。4、教学重难点:掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法并能正确计算。。二、说教法根据以上内容,结合低年段学生特点,本节课采用了自主探究与小组合作相结合的学习方式。在学习过程中,通过独立尝试计算方法、小组交流、汇报总结等不同方式,突破重、难点;同时,在活动中,引导学生自主地发现和解决问题,并通过多种形式的课堂检验和评价方式,提高课堂学习效果,达到教学目标。三、说学法整节课都是以学生为学习和活动的主体,在学生认知发展水平和已有知识经验基础上,充分发挥了他们的自主性。在活动中,学生通过动手实践、自主探究与合作交流,可以采用不同的方法和策略来解决问题,而不是单纯地模仿和记忆;学生可以把自己的方法和遇到的问题与组内同学共同交流、解决,形成优势互补。从而使数学活动成为一个有实际意义的、主动的和富有创造性的过程,使学生成为数学学习真正的主人。四、说教学环节整个教学过程分为四个步骤:(一)复习旧知,直入主题;(二)创设情境,自主探索;(三)实际应用,提高能力;在教学中,创设收集矿泉水瓶的生活情境。电脑出示图画。“你从这个画面上收集到了哪些信息?”“根据你收集到的这些信息,你能提出什么问题?”(这个设计,联系生活实际,创设情境,启发学生从多角度提出问题,调动学生学习的自主性和能动性,密切了数学与生活的联系。)1、归纳学生提出的问题:(1)两周一共收集了多少个?(2)第二周比第一周多收集多少个?(3)第一周比第二周少收集多少个?先让学生自己思考解决的方法,然后尝试计算,最后归纳总结。2、揭题。(注重体现数学教学的目的与意义,不仅在于学习知识,更要学会做人,养成勤俭节约的好习惯)3、自主探究新知4、阶梯练习(四)回顾总结五、本课总结今天,我们学习了什么?还有什么问题吗?

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