下载后可任意编辑小学二年级语文《锯是怎样发明的》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《锯是怎样发明的》知识点原文：木工用的锯，传说是鲁班发明的。有一次，鲁班承担了一项工程，要建筑一座大宫殿。这项工程要用很多大木料，鲁班就派他的徒弟上山去砍树当时还没有锯，砍树全靠斧子。斧子又笨又重，一天砍不了几棵树。工程的期限很紧，木料供应不上。鲁班非常着急，就到山上去看。山很陡，鲁班用手抓住树根和杂草，一步一步地往上爬。他的手指忽然被一棵小草划破了，流出血来。他心里想，一棵小草为什么这样厉害？他认真一看，发现小草的叶子两边有许多小齿，非常锐利，在手指上一拉就是一道口子。这可把他提醒了。他想：假如仿造小草的叶子那样打一把有齿的铁锯，不比斧子强得多吗？他马上跟铁匠一起动手，打了一把锯，拿到山上去锯树，果然又快又省力。锯就是这样发明的。字：锯、陡、齿、强、锯词：建筑、宫殿、划破、锐利重点句子：1、木工用的锯，传说是鲁班发明的。下载后可任意编辑2、他的手指忽然被一棵小草划破了，流出血来。他心里想，一棵小草为什么这样厉害？他认真一看，发现小草的叶子两边有许多小齿，非常锐利，在手指上一拉就是一道口子。3、他想：假如仿造小草的叶子那样，打一把有齿的铁锯，不比斧子强得多吗？他马上跟铁匠一起动手，打了一把锯，拿到山上去锯树，果然又快又省力。主要内容：《锯是怎样发明的》讲述了鲁班爬山时手被一棵小草划伤，然后观察小草，发现小草叶片边缘有细密的齿锯形就发明了锯子的故事。【篇二】小学二年级语文《锯是怎样发明的》教案［教学要求］1、通过教学，了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所制造。2、学会13个生字，理解传说、发明、需要、徒弟、陡、厉害、发现、口子、启发、工具、果然等词语的意思。能照样子写句子，会用发现造句。3、能听写指定的句子。4、背诵课文三、四节。［教学重点］1、教学字词，让学生知道鲁班是怎样发明锯的。下载后可任意编辑2、会用发现造句。［教学难点］背诵课文三、四节。（教学具准备）生字卡片、投影片、实物（锯）。［教学时间］2课时。第一课时［课时重点］读通课文，知道锯是鲁班发明的及怎样发明出来的。学会文中生字新词。［教学过程］一、谈话揭题。1、出示实物锯，问：这是什么？是由谁发明的叫锯，鲁班）是怎么发明的？让我们学习课文。2、板书课题，齐读。二、读课文，学习字词。1、分学习小组自学。（1）读课文（读准字音，读通句子）。（2）读字连词，想想意思。（3）再读课文，思考问题。2、沟通。（1）指名自由分节读课文，评议。（2）开火车读字连词。（3）沟通新词词义。下载后可任意编辑（4）指导用发现造句。说说发现的意思（区别看见）。完成课后练习二。联系生活，独立造句。说说课文哪儿节介绍了锯的发明？三、巩固字形。1、分小组沟通记字方法，观察字在田字格中位置。2、分层要求默写、抄写。第二课时［课时重点］学习第三、第四小节，知道锯是怎样发明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所制造。初步背诵第三、第四小节。培育质疑问难、评议能力。［教学过程］一、回顾引新。1、通过上节课的学习，我们知道了课文的第三、第四小节写了锯是怎样发明的’。这节课我们重点读懂这两小节，争取把它背出来。2、同学们，你们在读第三、第四节时，有没有想过：是什么启发鲁班发明了锯？（出示小草）二、学习第三、第四小节。1、这是棵怎样的小草？课文的哪一句话告诉了我们？下载后可任意编辑（出示，读句）2、体会认真一看、发现。3、小草的叶子边上有许多小齿，可真厉害！课文中哪几句话写出了这个意思？请你读读课文把它们划出来。（1）分学习小组讨论。（2）沟通，出示一根小草怎么会这样厉害？忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。他试了试，在手指上一拉就是一道口子。（3）这几句话该怎么读才能显出小草的锐利？互相评议，指导读。4、这时鲁班又怎么想？出示：假如照小草的叶子那样，用铁打一把有齿的工具：在树上来回拉，不是比用斧子砍强得多吗？（1）这句话很长，谁能读好？指导读。（2）这句话的意思懂吗？有没有不懂的地方...
