平抛运动（4）教材第五章曲线运动第二节平抛运动教材分析《平抛物体的运动》作为《曲线运动》一章的重点，是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是对运动合成与分解的巩固、深化、应用，是曲线运动的最典型实例，是理解和掌握其它曲线运动的基础，在以后学习中经常用到，比如：用功能观点、动量观点解决问题，甚至带电粒子的类平抛运动，都用到本节知识。本节知识是历年高考的必考题型，教学中属于较高层次要求，要求理解掌握两个分运动及规律并熟练应用规律解决问题。学情分析1.生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认识，较多的学生能自己举出生活中的例子。2.知识基础：矢量的合成——平行四边形定责；运动的合成与分解；直线运动的规律。利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。3.探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。有分析自由落体运动频闪照片的基础。教学目标知识与技能1．通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念；2．通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。3．通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。过程与方法1．通过学生小实验，激发学生的学习兴趣；2．通过观察演示实验，培养学生观察、分析能力。学生归纳出平抛运动的特点；3．通过分析“平抛物体的闪光照片”和“平抛运动录像片”，学生体验科学探究的过程和成功；4．通过分解平抛运动，学生体验物理学中“化曲为直、化繁为简“的思想。情感、态度、价值观1．通过平抛运动的实例分析和学生实验，学生体验物理与生活的紧密联系，增强学习物理的动力。2．通过对实验的分析和探究，学生体验科学研究的过程，体验研究的喜悦。3．在分析研究的过程中，师生互动、生生交流，体验合作的成功。重点难点重点平抛运动的概念和规律，以及规律的应用。难点对平抛运动的两个分运动的理解。设计思想1．依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。以情景激发学生兴趣，引导学生探究。2．通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，学生建构平抛运动的规律。而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。3．通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂。4．对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。教具与媒体演示实验：底部带孔的可乐瓶、平抛匀速仪、平抛竖落仪。多媒体课件教学设计流程教学环节教师活动学生活动教学策略及说明一【情境导入】1．创设情境：树枝上的一只松鼠看到一个猎人的枪口水平对准它，为了逃脱即将来临的厄运，它想让自己落到地面上逃走。但是就在它自由下落的瞬间子弹恰好射出枪口，问松鼠能逃脱厄运吗?猜想创设物理情景，激发学生的学习兴趣2．引入课题：子弹出枪口时，速度的方向是水平的，就是说子弹的运动和将物体以一定的速度水平扔出是一样的。那么子弹能不能沿水平方向做直线运动呢？显然是不能的。可以看到在运动的过程中要不断地向下偏转，是曲线运动。这就是我们今天要研究的运动----平抛物体的运动。领悟。明确本节课题，板书：平抛运动二【建立概念】（一）什么是平抛运动1．出示图片：飞机扔下的炸弹、瀑布的水流、飞跃黄河的汽车、水平射出的箭、水平抛出的蓝球、水平抛出的垒球学生回顾知识认真观察。在原有的知识的基础上，使学习发生正向迁移，形成新的知识链。板书：定义：条件：2．提出问题：：（1）从速度的角度分析这些运动有什么共同特点？（2）从受力的角度分析这些运动有什么共同特点？观看图片，通过对比物体运动特点，寻找共同点和规律。三【探寻方法】教师活动学生活动教学策略及说明1.提出问题：平抛运动的轨迹是什么样的呢？认真观察水流演示实验。抓住学生的好奇心，让学生观察并画出平抛运动的轨迹。2．研究方法：化曲为直提出猜想：平抛运动可以分解为哪几个直线运动？结合生活中的体验认真思考并回答贴近学生的生活，符合学生的认知特点（二）平抛运动的分解3.演示实验一：让两个小球从两...
