下载后可任意编辑2024幼儿园说课稿范例集锦【10篇】1.2024幼儿园说课稿范例集锦一、说设计意图《指南》中明确指出：学前语言教育活动主要包括文学活动、讲述活动和听说游戏活动。《我的幼儿园》是一首语句优美、节奏明快、朗朗上口的儿童诗，是学前语言活动中高质量的文学活动的典型。《纲要》中要求教育工作者要能制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。大班幼儿好学、好问，思维积极、活跃，富有制造性喜爱有挑战性的学习内容。“幼儿园”是幼儿日常生活、学习、游戏的地方，他们非常熟悉，并且对幼儿园有深刻的感情。因此，我选择了语言领域诗歌《我的幼儿园》作为教育活动内容。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向下载后可任意编辑作用。语言教育总目标中指出“理解文学作品的人物形象感受作品所表达的情感，能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。”根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿语言进展的实际情况，我确立了以下几点目标：1、认知目标：理解诗歌内容，了解诗歌中出现的排比句式。2、情感目标:能迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。3、技能目标：体会长大的欢乐，激发热爱幼儿园的情感。三、说活动重难点1、活动重点：学习诗歌，理解诗歌含义、感受诗歌的美感。【分析】：语言领域强调重点在于培育幼儿的口语沟通能力，培育幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。大班的语言表达能力进一步进展，抽象思维能力也开始萌芽。在此次活动中我利用图片呈现的方式引导幼儿理解诗歌内容，帮助他们更好地学习诗歌、感受诗歌语言美。2、活动难点：尝试用自己的语言仿编诗歌。【分析】教育工作者要为幼儿制造一个自由、宽松的下载后可任意编辑语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中，为了突破此难点，我在幼儿熟悉诗歌的基础上鼓舞幼儿大胆创编，并且使用多种方式进行表达。四、说活动方法适宜的教学方法能够化发挥活动效果。学习者同时开放多个感知通道，比同时开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。因此，我根据幼儿的，活动中，我利用多种教学形式，发挥幼儿学习的主体地位：1、教法(1)观察讨论法：出示直观形象的教学挂图，符合幼儿这一阶段年龄特点的思维特征，组织幼儿进行讨论，能发散幼儿的思维，是进展幼儿言语的重要方法。观察讨论法的运用，有利于幼儿更直观地理解诗歌内容。(2)图片记忆法：利用图片，引导幼儿有目的地、认真地观察，结合由浅入深的问题启发幼儿积极思考。在轻松愉快的状态下，幼儿能更容易记住诗歌相关内容，并且思维更加活跃，有利于诗歌的学习和创编，从而解决活动的重难点。2、学法下载后可任意编辑(1)整体与部分相结合教学法：幼儿的进展是整体的，文学作品也是整体的。首先，老师配乐朗诵诗歌，让幼儿对整首诗歌进行整体感知，接着分段引导幼儿深化理解诗歌每个部分，最后再请幼儿整体朗诵诗歌，符合幼儿学习经验的规律。(2)多感官参加法：皮亚杰认为：幼儿是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配。本次语言活动，通过让幼儿听一听、说一说、看一看、画一画等方式，多通道、多感官参加，体会到诗歌的美感，发挥更大的制造空间。五、说活动准备为了将教育内容形象化、直观化，提高幼儿的兴趣，活跃活动的气氛，达到更好的教育效果，结合幼儿的学习方式和特点，我将活动准备如下：经验准备：幼儿有在园内生活、活动的经验物质准备：幼儿园照片、自制图书、相关PPT六、说活动过程依据《纲要》、《指南》精神，结合幼儿的年龄特点我设计如下活动环节，力求激发幼儿兴趣，让幼儿在互动开放式的教育活动中进行愉快的自主、能动、制造地学习。2.2024幼儿园说课稿范例集锦一、设计意图下载后可任意编辑《纲要》中指出，在幼儿...
