2016--2017第一学年阅读课教学设计小学2017年1月12016-2017学年度上学期四年级语文上阅读教学计划四年级一、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。二、具体目标：1、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。2、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维提高思维水平，提高各学科的学习水平。4、拓展学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。三、阅读要求1、阅读速度：提倡默读，每分钟为160字左右。2、阅读内容：可阅读叙事作品，说明性文章，优秀的诗文，自然、社会学科类读物（包括史地类读物）。在25分钟的阅读时间里，文学类，自然社会学科类各占五分之三、五分之二。3、阅读组织形式：组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本组的阅读进程。4、阅读测试：每个学期进行两次。按《课程标准》提出的要求进行测试。原则上要做到“量大难度低”。让学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生征集，阅读题目也可以由学生提出。以增请学生参与阅读测试的积极性和创造性四、具体要求1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、能借助工具书阅读。3、理解词语在语言环境中恰当意义，有比较敏锐的语感。4、根据上下文和自己的积累，推想文章中有关词语的意思。5、能注意体会文章中人物活动或事物的意义。6、要养成读书看报关心时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、数理等内容。学会与文章交流。7、在了解有关知识的前提下，能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。8、逐步地有意识地培养探索性阅读习惯。29、在均衡阅读的前提下，形成自己的阅读方向，尝试进行探究性阅10、读书速度在每分钟160字左右。3第一课时《安徒生童话》阅读教案四年级一．阅读内容：《安徒生童话》二．阅读目的：１．通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。２．培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。3、让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。三．阅读准备：《安徒生童话故事集》四阅读教学过程：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。（二）指导读书方法１．阅读时能基本把握文中的主要人物。２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。五．阅读交流（一）小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。（三）全班交流１．组内选代表发言２．其他同学认真听，随时做补充。３．说说你是怎么去读课文的。（四）拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。4第二课时指导阅读教案教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯教学重点：1、掌握精读和泛读等读书方法2、指导...
