山东省淄博市淄川般阳中学高中历史第1单元《中国古代的农耕经济》第2课《中国古代的土地制度》导学案岳麓版必修2教学重点难点：理解土地制度基本形态嬗变与生产力发展之间的内在逻辑关系，以及土地制度作为中国最主要的政治、经济制度在社会形态转型和同一社会形态内部政权结构演变过程中的深远影响。教学模式：“三五五”教学模式教学资源：多媒体、历史图册。【学情调查情境导入】1、检查预习情况，解决其中的问题。2、导入：家庭联产责任制；白毛女3、展示学习目标和重点难点。有目标，就有动力。【问题展示合作探究】1、课堂展示：（见课件）2、合作探究一：中国古代土地制度的基本形态是什么？是怎样形成的？3、合作探究二：土地兼并对自耕农经济产生了什么影响，反映了自耕农经济的什么特点？4.、合作探究三：租佃制产生发展的过程，分析它对中国古代农业经济的影响。学习中有什么感受，写下来吧：学会合作，你就成功了一多半！【达标检测巩固提升】A1、诗经中说：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”这则材料反映了什么土地制度（）在寻求真理A.土地私有制B.井田制C.均田制D.屯田制A2、下列各项，作为中国奴隶制开始瓦解的标志是（）A.使用铁器和牛耕B.鲁国实行按亩收税C.商业繁荣，城市兴起D.商鞅变法，废井田，开阡陌A3、封建社会地主扩大地产的主要途径是（）A.国家封赏B.开垦荒地C.土地兼并D.公田转化B4、下列关于北魏均田制的表述，正确的是（）A受田农民可以纳捐代役B加速了北方各族的封建化的进程C有利于商品经济的发展D一直持续到北宋B5.东汉以来,田庄经济发展壮大,对此分析不正确的是()A.豪强地主势力膨胀的表现B.田庄经济有自给自足性质C.田庄内有强烈的人身依附关系D.男耕女织是其重要特点的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。【知识梳理归纳总结】温故而知新，可以为师矣。【预习指导新课链接】预习下课《区域经济和重心的南移》，完成下课预案上的预习任务。1、课标要求：(1)西汉时四大经济区域的范围特点。(2)掌握古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因2、学习重点难点：掌握古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因课堂反思：
