幼儿园教学方式之我见《新课程改革实施纲要》指出：“幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。”课改归根到底就是一切为了孩子。幼儿课堂教学的优化是当今学前教育界的一大热点，如今的幼儿聪明、思维敏捷度高，但上课注意力易分散，也特别好动。如何在有限的课堂教学中，用最短的时间，最小的人力物力消耗，取得最大的教学效果，更是幼儿教师所要思考的问题。幼儿园课堂教学要促进幼儿社会化和个性化的双重积极发展，就必须打破传统单一、封闭的教学方式。幼儿园的课堂教学最主要是要实现开放互动，而尽量避免枯燥。这简单的一句话，做起来就要求教师必须潜下心来认真研究教材，根据幼儿的身心特点，用新颖、实用和科学的教学手段来授课。比如：利用幼儿争强好胜的性格，教师可引进竞争机制的教学方法；利用幼儿具体形象性思维的特点，教师可以采用多示范、多对比操作教具的教学方法；利用幼儿兴趣易转移的特点，教师可以采用少练、精练、勤练的方法巩固幼儿的兴趣。那么，归纳起来幼儿园上课常用的教学方法就有以下几点：一、直观教学法(一)运用新颖直观的教具，引发幼儿学习的兴趣。直观性教具，可以帮助幼儿更好地掌握、领会教学内容，所以，我在教学中通过收集、自制等方法展示新颖的教具，引发幼儿学习的兴趣。例如：语言活动中多准备图片、头饰。数学活动中幼儿对数概念不理解，就可以多准备一些小卡片、实物，通过实物让幼儿理解数字的含义。(二)创设课堂情景，激发学习兴趣。课堂情景教学，就是让幼儿通过教师所创设的情景，设计并完成练习。比如：中班的数学《图形分割与组合》，组织活动的时候，我以“过生日”为主题，创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。在第一个环节——修路，我引导幼儿通过操作、交流来复习巩固三角形、正方形、梯形的特征，让孩子们在玩中尝试用泡棉拼出简单的图形，在第一次操作中初步体验图形的组合，从而感知到：用几个不同形状的图形拼在一起，能变出一个新的图形来。在第二个环节：做生日蛋糕中，我首先设置了看兔妈妈做蛋糕，在这过程中我运用演示法，让幼儿学习平移、旋转、翻转的拼图方法；接着，帮嘟嘟牛做蛋糕，让幼儿在自主操作中练习看数取物和平移、旋转、翻转的拼图方法；让幼儿在动手操作中感知空间位置的变化，体验图形的组合。纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。让幼儿通过看一看、想一想、拼一拼来体验不同数量的图形（梯形、大、小三角形）的不同组合。第三个环节：制作礼物，要求幼儿做礼物用的材料数量要和兔妈妈、嘟嘟牛的不一样，还要把自己用到的材料数量记录在操作记录表上。在这活动中，我引导幼儿思考问题，寻求解决问题的多种方法。在引导幼儿操作和探索过程中，发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养幼儿初步的合作意识和能力。第四个环节：唱生日歌、送礼物，要求幼儿互相讲述自己制作礼物用到的材料，在交流的过程中既发展了幼儿的语言表达能力，又让幼儿在轻松愉快的气氛中体验与同伴合作、分享的快乐，使生生互动得到真正的体现。情景教学能充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学得快乐。(三)采用电化现代化教学手段，促使幼儿较快的掌握知识，开阔视野，展开想象，增强学习兴趣，提高审美能力和创造能力。电化教学的魅力所在，不仅是直观形象、光色绚丽和悦耳动听，还能创设特定的教学情境，使教学内容充满趣味性，激发幼儿学习的兴趣，并能造就想象的空间，培养幼儿的思维、创造能力。如在数学活动《图形分割与组合》，做好蛋糕和礼物后，利用PPT上的生日蛋糕图片，加上背景音乐“生日歌”，使幼儿融入到生日派对的场景，幼儿在玩游戏的过程中，积极操作、主动思考，不知不觉、快快乐乐地获得了知识，发展了能力。二、口授教学法(一)利用谈话设置课堂导入，让幼儿瞬间进入角色。开动脑筋精心设...
