襄阳市樊城区八年级数学学案课题：16,1二次根式的乘除课型：新授课课时：第一课时主备人陈桂桂备课组长蹲点领导（签字）：独立思考个体探究分享交流合作探究内容、学法、时间内容、形式、时间问题1：（温故）①请你算一算：4×9=____，49=____；4×9__49，你是如何得到的？请你带着问题阅读书本。问题2：（知新）阅读P6的探究，并填空。问题3：①阅读教材P6-7，请你写出你学到哪些新知识？。②运用例题的知识计算：（1）5×7（2）13×9（3）36×210（4）5a·15ay归纳：a·b＝ab．（a≥0，b≥0反过来:ab=a·b（a≥0，b≥0）问题4：判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正：（1）(4)(9)49（2）12425×25=4×1225×25=41225×25=412=83同类演练：完成教材P7练习，写在教材上。三人（异质）小组：在小组长的带领下，先核对答案，再解决上述环节困惑（即对学有困难同学帮扶），并收集还没有解决的困惑。重点讨论解决问题3中②。六人小组：①在组长的带领下，对组员的困惑进行进一步解决，并把本组共同的困惑书写在展示区；②认领展示任务、明确展示主题、商讨展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做.重点解决问题5.六人互助组①在组长带领下，核对答案后自行修改自己的错误；②审查本组演板成果，查找问题并用双色笔纠错；③收集本组的好方法、典型错误进行交流.随堂笔记当堂测评分层达标基础落实★1、等式成立的条件是（）A．x≥1B．x≥-1C．-1≤x≤1D．x≥1或x≤-12、二次根式的计算结果是（）A．2B．-2C．6D．123、计算：（1）；（2）；（3）；（4）；发展能力★★4、若，则=（）A．4B．2C．-2D．1提升素养★★★5、计算：（1）6×（-2）；（2）；【课后思考】★★★★6、不改变式子的值，把根号外的非负因式适当变形后移入根号内。(1)-3(2)
