五泉小学学校管理2011～2012学年度第一学期五泉小学学校管理2011～2012学年度第一学期课题7的乘法口诀课型练习课课时2教学目标1.使学生牢记7的乘法口诀，熟练进行计算。2.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教学重点运用7的口诀熟练计算。教学难点能准确解决实际问题。教学过程设计意图我的教学策略一、基础练习1.背7的乘法口诀。2.口算5×74×67×37×26×63×56×77×42×63.读题，理解题意，说说题意，独立完成书练习十六第7题。4.独立完成书第8题。巩固口诀及口诀的用法。能准确解决实际问题。教学过程设计意图我的教学策略5.学生仔细看图，理解题意，独立解答，汇报交流书上第9题。6.学生先独立思考，小组交流、汇报、全班交流。二、巩固练习1.学生独立列式解答、集体交流2.看口决写算式六七四十二——————————————五七三十五——————————————培养学生解决问题的意识和能力。使学生明白一句口诀可以写两道乘法算式。板书设计：教学反思：五泉小学学校管理2011～2012学年度第一学期五泉小学学校管理2011～2012学年度第一学期课题8的乘法口诀课型新授课课时6教学目标1.让学生经历8的乘法口诀编制过程，培养归纳，总结能力。2.在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练用8的乘法口诀计算，并用一句口诀计算两道乘法。教学重点掌握8的乘法口诀。教学难点编制8的乘法口诀，用口诀计算乘法。教学过程设计意图我的教学策略一、探究新知1.出示例5情境图学生仔细看图，理解图意说说，之后用更简便的方法计算，说说想法，全班交流。2.自己编口诀通过交流，自己编出8的乘法口诀。齐读口诀，并说说规律。二、解释与应用记忆口诀，并说说巧方法。创设情境，让自己探究新知。记忆8的乘法口诀，并会运用。教学过程设计意图我的教学策略1.填空学生独立完成。2.对口令师生游戏3.根据口诀写算式独立完成4.书练习十八第3题先独立完成，再进行交流。5.练习十八1、2题独立完成，并汇报，全班交流。三、小结小结本节课的收获。记忆口诀。熟练地运用口诀计算。运用所学的知识解决问题。板书设计：教学反思：五泉小学学校管理2011～2012学年度第一学期五泉小学学校管理2011～2012学年度第一学期课题8的乘法口诀课型练习课课时8教学目标1.巩固8的乘法口诀，运用口诀进行熟练计算。2.运用口诀解决实际问题。3.提高学生的计算能力。教学重点会解决“一个数的几倍”的题目。教学难点理解“一个数的几倍”的含义。教学过程设计意图我的教学策略一、基础练习1.口算8×36×87×51×83×78×75×86×76×82.看图列式学生仔细看图，独立列式，说说想法，全班交流。可能有：8的5倍是多少？5个8是多少？二、巩固练习强化口算，提高能力。会看线段图，j解决“倍”的问题。教学过程设计意图我的教学策略会背的同学向全班交流，自己背口诀的方法经验。根据老师出示的口诀写出两道乘法算式。如：七八五十六7×8=568×7=56先独立完成，再集体订正。独立完成，并在小组内交流，说说方法，全班交流。通过练习，使学生能够熟练地运用口算解决问题。板书设计：教学反思：五泉小学学校管理2011～2012学年度第一学期五泉小学学校管理2011～2012学年度第一学期课题9的乘法口诀课型练习课课时10教学目标1.记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算。2.体会建立应用9的口诀解决问题，培养学生探究思考的习惯。教学重点熟记9的乘法口诀。教学难点能准确解决实际问题。教学过程设计意图我的教学策略一、复习导入1.口算1×52×73×83×96×57×87×99×58×42.补充口诀学生独立完成，并读一读。二、练习强化口算，提高能力。教学过程设计意图我的教学策略独立背、指名背。先要求学生独立完成，比比谁最短的时间全部算完算对。学生仔细观察，说说怎样能对号停车。师生对口令。先独立思考完成，再交流。具有一定的挑战性，先独立思考，再交流。熟练8、9的乘法口诀，具有初步函数思想。板书设计：教学反思：五泉小学学校管理2011～2012学年度第一学期五泉小学学校管理2011～2012学年度第一学期课题倍的认识课型新授课课时4教学目标1.经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。2.在充分感...
