来源于网络《西风胡杨》第二课时教学设计XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教学目标：1.指导学生有感情地朗读课文。2.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。教学重点：抓住重点词句理解胡杨的特点及其精神内涵，感受作者对胡杨的赞美、关注之情。教学难点：理解课文中含义深刻的句子。教学方法：讲授法、合作探究法。学法：交流法、小组合作学习法。教学过程：一、导入新课1、同学们，今天我和大家一起走进新疆，去领略那异域风情，去观赏那美丽的西风胡杨。（板书课题《西风胡杨》）2、读题质疑：看到这个课题，大家想知道什么呢？二、文本对话，走进胡杨，感悟品格。（一）学习课文第一段。1、全班齐读第一段。边读边想你从第一段中知道了到什么？结合插图告诉大家。2、找出最能体现西风胡杨特点的两个词语。教师板书：最美丽、最古老（二）、学习课文第二段。1、读课文2-4自然段，用横线画出令你感动的地方，说说胡杨给你留下了什么印象。2、学生简单地评价朗读情况，是否通顺、连贯、有一定的感情？3、你从这三个段落中，体会到了胡杨的什么特点？来源于网络板书：最坚韧、最无私、最悲壮读课文2-4自然段，用横线画出令你感动的地方，说说胡杨给你留下了什么印象。4、这三个自然段用的是什么写作方法？（总分，就是先用一句话概括出胡杨的特点，接着具体来说明这个特点，并且是围绕第一句话来说明的。今后同学们在向人介绍一种事物特点的时候，也可以采用这样的方法，不但可以把特点说明白，并且让人详细地、真实地体会到了事物的特点。）5、小结段意。（三）、学习课文第三段。1、指定两个小组朗读5、6自然段。2、哪句话写出了胡杨在人类文明史上的重要作用？用“~~~”画出。4、小结段意。（四）、学习课文第四段。1、齐读第四段，说说“祈求”是什么意思？（恳切希望）2、作者恳切希望的是什么？3、小结段意。三、总结全文，赞美胡杨，延续精神。1、学习了这课，你受到了什么启发？板书：爱护环境、保护大自然四、布置作业：1、有感情地朗读课文。2、从2、3、4自然段中任选一段背诵。板书设计9西风胡杨最美的树最坚韧的树赞胡杨最无私的树爱护环境保护大自然最悲壮的树
