来源于网络《西风胡杨》第二课时教学设计XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教学目标：1
指导学生有感情地朗读课文
引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情
3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注
教学重点：抓住重点词句理解胡杨的特点及其精神内涵，感受作者对胡杨的赞美、关注之情
教学难点：理解课文中含义深刻的句子
教学方法：讲授法、合作探究法
学法：交流法、小组合作学习法
教学过程：一、导入新课1、同学们，今天我和大家一起走进新疆，去领略那异域风情，去观赏那美丽的西风胡杨
（板书课题《西风胡杨》）2、读题质疑：看到这个课题，大家想知道什么呢
二、文本对话，走进胡杨，感悟品格
（一）学习课文第一段
1、全班齐读第一段
边读边想你从第一段中知道了到什么
结合插图告诉大家
2、找出最能体现西风胡杨特点的两个词语
教师板书：最美丽、最古老（二）、学习课文第二段
1、读课文2-4自然段，用横线画出令你感动的地方，说说胡杨给你留下了什么印象
2、学生简单地评价朗读情况，是否通顺、连贯、有一定的感情
3、你从这三个段落中，体会到了胡杨的什么特点
来源于网络板书：最坚韧、最无私、最悲壮读课文2-4自然段，用横线画出令你感动的地方，说说胡杨给你留下了什么印象
4、这三个自然段用的是什么写作方法
（总分，就是先用一句话概括出胡杨的特点，接着具体来说明这个特点，并且是围绕第一句话来说明的
今后同学们在向人介绍一种事物特点的时候，也可以采用这样的方法，不但可以把特点说明白，并且让人详细地、真实地体会到了事物的特点
）5、小结段意
（三）、学习课文第三段
1、指定两个小组朗读5、6自然段
2、哪句话写出了胡杨在人类文明史上的重要作用
用“~~~”画出
4、小结段意
（四）、学习课文第四段
1、齐读第四段，说说“祈求”是
