下载后可任意编辑《面积和面积单位》教学课件《面积和面积单位》教学课件1新知识点：1、理解面积的含义。2、掌握常用的面积单位。3、会计算长方形、正方形的面积，掌握面积单位间的进率。教学要求：1、结合实例使学生理解面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积。2、体会统一面积单位的重要性，认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米和平方千米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。3、熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。4、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历;会使用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估量所给的长方形、正方形的面积。教学建议：1、丰富学生的直接经验，加强直观教学。在本单元的教学中，应增加动手操作活动，让学生通下载后可任意编辑过手、口、眼、耳多种感官的协同活动，特别是通过动手操作，掌握相关知识，有利于丰富学生的感性认识，有效地提高知识摄取的效果。在本单元的教学中，还应注意选择各种直观手段的优势，根据教学内容恰当选择教具或课件，从中让学生对所学内容有更真实的感受，获得实实在在的直接经验，更有利于表象的形成。2、变机械的学习为有意义的学习。机械的学习往往体现在概念教学中，机械的学习是指学生不仅能记住数学概念的描述、符号，却不理解它们的内在含义，不理解有关概念的联系，更不会灵活地运用。有意义的学习是指学生不仅能记住概念的描述或符号，而且能理解它们的内在含义，了解相关数学概念的实质性联系，并能综合运用所学知识解决问题。例如教学“面积单位”可以从三个方面促进学生理解概念：一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的形状;二是指导每个面积单位是怎样规定的;三是了解面积单位与相应长度单位的内在联系。3、让学生主动探究，猎取结论。在本单元中，有些内容探究的难度不大，结论不叫容易发现，而且便于展开直观操作，因此是小学数学中比较适宜让学生探究的课题，老师应当充分发挥教学内容的`特点，组织学生开展探究学习。下载后可任意编辑4、重视培育学生的估算能力。估算在实际生活中有着广泛的应用，因此本单元的教材对面积的估算给予较多的关注，不仅在“做一做”中有所体现，在练习中也有较多反映，如很多计算面积的练习都要求学生先估量，再测量计算出面积。所以重视估测能力的培育，也有助于提高学生解决实际问题的能力。《面积和面积单位》教学课件2教学目标：1、理解面积的意义。2、认识常用的面积单位。3、培育学生观察、操作、慨括的能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。教学重点：面积的意义。教学难点：利用常用面积单位解决一些实际问题。教具、学具：多媒体课件、平方厘米、平方分米、平方米的图形。教学过程：一、导入：1、击掌。2、出示两片树叶，涂色竞赛。下载后可任意编辑3、课件出示P60图。比较那个面大。4、小结：这些我们能看到的和摸到的都是物体的表面(板书课题)二、新课：1、出示：长方形、正方形、三角形、圆形图片哪个图形面积大?2、谁能用一句话慨括什么是面积?3、结合生的回答师板书。4、①、重叠法比较两个长方形的大小。②、利用手中学具以小组为单位比较两个长方形的大小。5、面积单位：①、以小组为单位自学P63内容。②、生答学到了什么?(平方厘米、平方分米、平方米)三、小结：我们学习了什么?利用所学解决实际问题。四、巩固练习。①、课件出示②、P641、2、3、4五、总结：这节课你学习了什么?你知道了什么?六、作业：课后找一找周围的物体表面。《面积和面积单位》教学课件3教学目标：1、通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。下载后可任意编辑2、在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。3、认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。4、培育学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。教学重难、点：教学重点：使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。教学难点：1、使学生建立面积的概念，建立...
