华中里小学“一课一名师一师一优课一课一生态”教学晒课（数学）时间班级执教人教学内容评价人教研主题小学生数学学习品质是指小学生在数学学习过程中表现出的心理特质和行为倾向，它持续、稳定地作用于学生的学习过程，对学生数学学习的质量和效率具有决定性作用；是学习能力，学习态度，学习习惯的三方面结合。在我校罗晓校长的“建构本色的生态课堂”这一办学理念下，学校将引领教师基于数学学科特点，基于数学学情，运用“道”的方式，以课题式校本教研促教学为手段，我们提出《基于学情的数学练习设计》这一课题,本学期我们围绕这一课题开展“立足提升数学学习品质进行习题的班本开发与改造”进行教研研讨。评价项目评价要点评价教学目标1．符合课标理念，体现三维目标的要求。2．切合教材要求和学生实际。3．表述准确、具体。教学内容1．能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点和关键。2．教学内容应当是现实的，有意义的、富有挑战性的。3．适当补充相关情境材料，支持学生学习，注意本学科与其它领域的适当联系。教学过程1．导入：重知识转化的习题开发2．教学活动：重知识探究的习题开发3．巩固练习：重知识深化的习题开发4．拓展练习：重积累反思的习题开发听课教师围绕教研主题对于授课教师在教学过程中习题设计、运用的亮点和不足提出自己的意见和思考，作出评价。教学方法1．教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用.2．情境创设恰当、有效、问题设计严谨、合理。3．体现学生的能力培养，情感的激发。4．教学手段运用得当。5．及时反馈，合理调整；注重正面评价，激发学生学习积极性。教学效果1．大多数学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。2．全面达到教学目标，完成教学任务。3．学生思维活跃，表现出积极的情感与态度。教师素质1．教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。2．能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。3．善于组织教学，具有一定的教学机智，随机调控能力强。
