义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册《快乐的节日》教学设计狮岭镇旗新小学执教者张建芬教材分析本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。教学目标1、了解课文内容，能有感情地朗读课文。2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。3、感受自己生活的快乐和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。设计理念新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。设计思路1阅读是本课的教学重点，教学活动中将"读"的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。这首优美的诗歌语言精练，课文留有多处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培养学生的口头表达能力。教学过程一、创设情景，激趣导课1、同学们，我们中国有很多很多的节日?2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？3、板书课题，学生齐读。二、复习巩固，启发入境1、认读词语。祝贺希望理想敬爱歌唱羽毛丰满勇敢健康飞翔(开火车读齐读)2、今天就让我们再次来感受节日的快乐吧！三、图文结合，感悟课文(一)精读第一小节。1、指名朗读第一小节2、小朋友们从那一句感受到了快乐?（我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。）3、你是怎么从这句话里感受到快乐的？我们会到花园和草地上做哪些有趣的事呢?（鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。）（1）出示：课文插图瞧！他们的心情怎么样？（2）课件出示练习：鲜艳的（）美丽的（）（3）这里把小朋友们比作了美丽的花儿!这样的句子你会说吗?出示:弯弯的月亮像__________________像__________24、全班齐读第一小节。(二)精读第二小节。1、齐读第二小节。思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（1）如果你是点头的花儿，流淌的小溪，你会向小朋友们祝贺些什么？（2）这么多的祝贺让节日的花园和草地显得更加美丽热闹，你们感觉怎么样？3、为什么说有我们就充满希望？长大后你能为祖国做些什么呢？4、指导朗读。(三)精读第三小节。1、为什么要感谢祖国？2、是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的祖国的说说你的理想。3、小鸟羽毛长大,长全了我们就说是“羽毛丰满”了，（丰满：着重号）这时候它们才能飞向蓝天，那我们什么时候能飞向我们的理想？4、小结：小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。5、读第三小节。（指导读齐读）（四）精读第四小节。1、从这一小节你感受到了小朋友们什么心情？2.、伙伴”指的是什么？“快乐时光”又指的是什么日子？3、指导用愉快的语气读第4节。四、欣赏歌曲，想象说话1、出示课文播放歌曲，学生跟唱。2、学生听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说是怎样欢度节日的。五、总结全文，升华内涵1、小朋友们，除了用歌声来表达我们节日的快乐，快乐外，你还想用什么方法表达你节日的快乐呢？32、说说学习这篇课文你有什么感受？六、课后作业4
