课题实验课设计与实施过程的研究报告《TheThreeGorgesDam》一课的设计与实施于春丽尚志市尚志中学一、课题自然情况摘要1、总课题名称“先学后教，分层训练，跟踪指导”的教学模式研究（哈尔滨市“十二五”规划课题）2、课题简介本课题主要研究“先学后教、分层训练、跟踪指导”这一教学模式，探索自主、合作、探究的学习方式，树立学生主体意识，寻找适合学生学习的方法和途径，学会自主学习。在素质教育的背景下，必须还课堂于学生，让学生成为真正意义上的学习的主人，让课堂真正成为高效课堂。作为新时期的英语课程，更应该给学生提供一个宽松的学习环境，使学生身心都能得到健康的发展。3、研究者在本课题中的角色于春丽参与“十二五”国家重点课题的研究工作，在课堂教学过程中，通过不断地摸索掌握本学龄段学生的思维特征合理制定适合他们的教学设计、一面不断深入地进行理论探讨和实验的深入研究。并在课题实施过程中负责材料收集整理及其课堂教学过程实施的实验与探索。二、本次实验研究目标及所采用的观察工具本课题实验课的具体科研目标是：阅读中能识别新词汇，短语并推理出意思，通过对我国三峡大坝工程的介绍的文章的阅读，帮助学生了解它给社会环境，经济所带来的日新月异的变化本节课的数据采集量表：观察点分组讨论阶段学习效果具体观察内容每组四名同学参与情况，小组讨论后表达效果，各组情况对比算出比率组别1234567比率观察记录定量定性分析填表说明：1本节课参与数据采集的教师共有2人，每名教师根据不同的观察点进行有针对性地采集和记录。要求数据采集教师在相应的空格中填写人数，以便于最终计算百分比。同时，要求教师在收集定量数据的基础上，留心观察课堂中的现象并加以描述，形成定性数据。作为数据分析整理过程中的佐证材料。三、实验研究过程1、学情分析学生经过一个半学期的初高中知识与技能衔接，已形成一定的阅读与表达能力，本课将进一步对学生阅读进行训练，通过以读带说，带写的方法实现本课的教学目标。2、学习内容分析该部分为本模块的阅读课文，内容是介绍三峡大坝工程，围绕课文学习，设置相关练习，以达到对学生阅读与表达的训练，同时也完成对学生的情感教育。3、学习方法分析学生在教师引导下自主学习、合作学习、探究学习，注重自学习惯的养成和自学能力的培养。4、教学模式“先学后教，分层训练，跟踪指导”教学模式5、学习目标知识与技能：利用阅读技能获取有用信息过程与方法：独学，对学，群学情感态度价值观：增进对我国著名工程的了解，增加民族自豪感6、教学过程预设过程教师活动学生活动设计意图（1）导入（2）出示学习目标（3）先学环节学生自学1.Skimming2.ScanningLead-inShowsomepicturesandashortmovieabouttheThreeGorgesDam.Learningaims:1.LearnaboutsomeinformationabouttheThreeGorgesDamthroughreading.TalkandwriteabouttheadvantagesanddisadvantagesoftheThreeGorgesDam.1.Thepassageismainlyabout…2.Inparagraphone,MaoZedong’spoemisquotedto…Enjoythepicturesandthemovie.Knowaboutthelearningaimofthisclass.Skimmingtogetthegeneralidea学生独立学习并完成任务2后教环节教师精讲3.Carefulreading后教环节教师精讲4.Discussion后教环节小组讨论合作探究5.Homework1.TrueorFalse2.Choosethebestanswerforeachquestion.1.Matchtheparagraphswiththedescriptions.2.Fillintheblankstofinishthepassage.WhataretheadvantagesanddisadvantagesoftheThreeGorgesDam?1.Readthepassageagainandreviewthenewwordsandexpressions.2.Recitetheshortpassage3.Usingthegivenwordstoformashortpassage.先独立学习再进行小组合作来完成任务小组合作探究观察学生对本科知识的掌握，及语言运用能力四、实验反思1.本节课数据采集结果分析观察点分组讨论阶段学习效果具体观察内容每组四名同学参与情况，小组讨论后表达效果，各组情况对比算出比率3组别1234567比率观察记录好好一般好差好好71.43%定量定性分析每组四名同学均参与讨论，求讨论后小组长准确表达三峡大坝优缺点为好；每组有一名同学表现不积极，但小组长讨论后...
