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高中物理-同步教学第4章-4.1怎样求合力智能小试-沪科版必修1VIP免费

高中物理-同步教学第4章-4.1怎样求合力智能小试-沪科版必修1_第1页
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4.1怎样求合力(本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!)一、选择题1.两个共点力的大小均为10N,如果要使这两个力的合力大小也是10N,则这两个共点力间的夹角应为()A.30°B.60°C.90°D.120°【解析】对于两个夹角为120°的等大的共点力而言,其合力大小与分力相等,并且合力与两分力的夹角均为60°,反之,当两个分力大小与合力大小相等时,可推知两分力之间的夹角均为120°.【答案】D2.某同学在研究力的合成的实验中,用如下图所示的装置进行实验,得到如图所示的实验结果,即用上、下两根细线通过定滑轮,分别挂上三个和四个钩码拉橡皮条时,橡皮条被拉伸到O点,又用一根细线通过定滑轮挂五个钩砝时,橡皮条也被拉伸至O点.分析这一实验结果可得()A.两分力之和一定大于合力B.甲图中的两细线互相垂直C.两个分力的效果可以用一个力来代替D.实验时,为保证得到正确结论,甲、乙两图中的橡皮条必须保持水平1【答案】BC3.一根粗细均匀的匀质棒按不同的对称方式悬挂于线下,如下图所示,则图中哪一种悬挂方式能使线的张力最小()【解析】题中各图均为对称式悬挂图,因此,两段绳张力相等,且合力等于棒的重力,D图中两绳夹角最小,所以张力最小.【答案】D4.两个共点力,一个是40N,另一个等于F,它们的合力是100N,则F的大小可能是()A.20NB.40NC.80ND.160N【答案】C5.在研究“共点力的合成”的实验中,如图所示,使B弹簧秤由图示位置开始顺时针缓慢转动,在这个过程中保持0点位置不变和A弹簧秤拉伸方向不变,则在整个过程中关于A和B两弹簧秤的读数变化是()A.A的读数增大,B的读数减小B.A的读数减小,B的读数增大C.A的读数减小,B的渎数先增大后减小D.A的读数减小,B的读数先减小后增大【答案】D6.一个人用双手抓住单杠把自己吊起来,静止在空中,如右图所示,在下列四种情况下,两臂用力最小的是()A.当他两臂平行时B.当他两臂成60°夹角时C.当他两臂成90°夹角时2D.当他两臂成120°夹角时【解析】两臂中拉力等大,即F1=F2,其合力大小为F=2F1cos.式中θ为两手臂间夹角,且合力F=G,可见F1=F2==,由此可知:θ=0时,F1=F2最小,即A选项正确.【答案】A7.在“验证力的平行四边形定则”的实验中,在两个弹簧测力计互成角度拉力的作用下橡皮条的结点被拉到O点.现将弹簧测力计A移动一下位置且固定,结点偏离了O点,要想使结点仍回到O点,需移动弹簧测力计B,则弹簧测力计B的位置()A.是唯一的B.可以有多个C.B到O点的距离一定,BO方向可有多个D.BO的方向是唯一的,B离O点的距离可以有多个值【解析】合力一定,一个分力的大小和方向也确定时,另一个分力大小和方向是唯一确定的.【答案】A二、非选择题8.在做“互成角度的两个共点力的合成”的实验中,橡皮筋的一端固定于A点,另一端在F1、F2的共同作用下拉到B点,如右图所示.现保持橡皮筋被拉到B点不动,保持F2的方向不变,只改变F1的大小和方向,在F1与F2之间的夹角由钝角逐渐减小为锐角的过程中,F1的大小将.【答案】先减小再增大9.在“验证力的平行四边形定则”的实验中,其中的三个实验步骤:a.在水平放置的木板上垫一张白纸,把橡皮条的一端固定在板上,另一端拴两根细线,通过细线同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条,使它与细线的结点到达某一位置O点,在白纸上记下O点和两测力计的读数F1和F2.b.在纸上根据F1和F2的大小,应用平行四边形定则作图求出合力F.c.只用一只测力计通过细绳拉橡皮条,使它的伸长量与两测力计拉时相同,记下此时测力计的读数F′和细绳的方向.以上三个步骤中均有错误或疏漏,请指出错在哪里?a.中是__________________________________________________________b.中是___________________________________________________________3c.中是_____________________________________________________________【答案】a.末记下细线的方向;b.应根据F1和F2的大小和方向作图;c.应将橡皮条与线的结点拉至原位置O点10.如右图所示,在一条小河中有一条小船,船受到一个与河岸成30°角的拉力F=1000N的作用.若要使船沿与河岸平行的方向前进,需要另加一个力的作用...

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