乘加乘减教案VIP免费

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名：年级二年级学科数学总课时年月日学习内容乘加乘减学习目标1、学生能在具体情境自主解决乘加、乘减问题，，能正确地计算。2、学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。3、在感受、体验、探索的过程中，体会“乘加、乘减”这一问题模型与生活的密切联系，增强探索的意识，体验成功的快乐。学习重点建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系。学习难点乘加、乘减问题的建模过程及模型内化和解释。学习过程：（一）、创设情境，认定目标1、春天，勤劳的小熊种下了一些玉米，到了秋天，小熊种的玉米丰收了。（课件动画出示4珠玉米，每珠有4个。小熊掰下一个玉米回家）你能提出一个数学问题吗？2、有什么办法算出一共有多少个玉米呢？（二）、初学交流合作探究1、这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，我们也可以借助学具摆一摆，再在小组里互相说说。（教师在黑板上摆上4排磁铁，分别是4、4、4、3。学生进行小组讨论。）2、小组交流解决过程（1）你想出了几种方法？（2）算式怎么列？（3）先求什么？再求什么？（1）同学的方法和你的一样吗？（2）怎么不一样？3、展示学生的解法，交流讨论。学生可能出现以下结果：①4+4+4+3=15②4x3+3=15③4x4-1=15④3x5=15等（1）师：看黑板上小朋友做的方法，你看懂吗？有什么问题要考考这些小老师吗？（2）生生、师生相互质疑。4.结合磁铁分析意义：3×4+3就是求比3个4多3的数，4×4-1就是求比4个4少1的数。5.小结：选择自己喜欢的解法，对同桌说一说算理。6、怎么计算，先算什么？再算什么？7、观察比较，（1）你喜欢哪个算式，为什么？（优化方法。）（1）方法①我们已经知道了，它叫连加。方法②、③。你给它们取个名字，叫什么好？（3）揭示课题：这就是我们今天所要学的内容。（板书：乘加，乘减）（三）巩固运用，模型内化1、小熊想把剩下的玉米分给森林里的小动物们，够吗？（1）学生独立完成后反馈交流。（2）重点讲解如何计算3x4+4。让学生猜一猜，写一种可能，并列出相应的算式。2、买东西东东去商店买本子。本子每本3元钱，他带的钱最多买2本，请问东东他可能带了多少钱？（四）、课堂总结小结：通过刚才的学习你有什么收获？还有不同的问题吗？课后反思