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乘加乘减教案VIP免费

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灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名:年级二年级学科数学总课时年月日学习内容乘加乘减学习目标1、学生能在具体情境自主解决乘加、乘减问题,,能正确地计算。2、学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法,体验解决问题策略的多样性。3、在感受、体验、探索的过程中,体会“乘加、乘减”这一问题模型与生活的密切联系,增强探索的意识,体验成功的快乐。学习重点建立乘加、乘减的模型,掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系。学习难点乘加、乘减问题的建模过程及模型内化和解释。学习过程:(一)、创设情境,认定目标1、春天,勤劳的小熊种下了一些玉米,到了秋天,小熊种的玉米丰收了。(课件动画出示4珠玉米,每珠有4个。小熊掰下一个玉米回家)你能提出一个数学问题吗?2、有什么办法算出一共有多少个玉米呢?(二)、初学交流合作探究1、这个问题怎样解决呢?你们先自己动脑筋想一想,我们也可以借助学具摆一摆,再在小组里互相说说。(教师在黑板上摆上4排磁铁,分别是4、4、4、3。学生进行小组讨论。)2、小组交流解决过程(1)你想出了几种方法?(2)算式怎么列?(3)先求什么?再求什么?(1)同学的方法和你的一样吗?(2)怎么不一样?3、展示学生的解法,交流讨论。学生可能出现以下结果:①4+4+4+3=15②4x3+3=15③4x4-1=15④3x5=15等(1)师:看黑板上小朋友做的方法,你看懂吗?有什么问题要考考这些小老师吗?(2)生生、师生相互质疑。4.结合磁铁分析意义:3×4+3就是求比3个4多3的数,4×4-1就是求比4个4少1的数。5.小结:选择自己喜欢的解法,对同桌说一说算理。6、怎么计算,先算什么?再算什么?7、观察比较,(1)你喜欢哪个算式,为什么?(优化方法。)(1)方法①我们已经知道了,它叫连加。方法②、③。你给它们取个名字,叫什么好?(3)揭示课题:这就是我们今天所要学的内容。(板书:乘加,乘减)(三)巩固运用,模型内化1、小熊想把剩下的玉米分给森林里的小动物们,够吗?(1)学生独立完成后反馈交流。(2)重点讲解如何计算3x4+4。让学生猜一猜,写一种可能,并列出相应的算式。2、买东西东东去商店买本子。本子每本3元钱,他带的钱最多买2本,请问东东他可能带了多少钱?(四)、课堂总结小结:通过刚才的学习你有什么收获?还有不同的问题吗?课后反思

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