《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计教学目标1.知识与技能：掌握本课生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。学生自主学习，小组合作探究，充分尊重学生的个性，体现学生的主体性。3.情感态度与价值观：培养学生珍惜亲情、关心他人的品质。教学重难点1.重点：理解课文内容，知道奶奶为什么最喜欢那只门铃。2.难点：感受奶奶对艾比拜的关爱以及艾比拜对奶奶的孝敬，学会用实际行动去关爱亲人。教具准备多媒体课件及相关资料。教学时间1课时。教学过程一、导入1.你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在艾比拜和奶奶之间有趣的事。2.板书课题。3.艾比拜的奶奶收集有许多铃儿，而她最喜欢的铃儿却不在其中，奶奶最喜欢的是哪只铃儿呢？让我们一起去揭开谜底吧！二、自主学习1.自学提纲（1）初读课文，画出文中生字词及多音字。（2）小组成员分自然段读课文，检查字的读音。（3）再读课文，说说课文主要写了一件什么事？2.根据自学提纲自主学习。三、探究训练过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！1.读通读准，交流展示：（1）出示词语，指名认读。（提示、指导学生注意生字的字形结构与书写要点。）看望问候收集确实陪伴搂着（2）指名分段朗读课文。（适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字词。）2.熟读理解，交流展示：（1）熟读课文，加深感知。说说文中讲了艾比拜和奶奶的一件什么事?（2）指名反馈，小结评价。四、拓展延伸说说你和奶奶之间发生的故事。五、课文学习1.自学提纲：（1）默读第一自然段，从哪些词可以看出艾比拜看望奶奶是不间断的？这段话体现了谁对谁的爱？（2）自读第二自然段，本段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？（3）品读全文，思考：奶奶都收集有哪些铃儿？奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？2.探究训练：过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！（1）自学提纲1：a.从哪些词可以看出艾比拜看望奶奶是不间断的？指名朗读作答。（从“每、都”可以看出艾比拜看望奶奶是不间断的。）b.这段中体现了谁对谁的爱？（艾比拜对奶奶的爱。）c.指导朗读第一自然段，重读“每和都”。师小结：艾比拜真是一个懂事的好孩子，我们也要像艾比拜那样做个孝敬老人的好孩子！（2）自学提纲2：a.第二自然段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？b.指名反馈。（这段中体现了奶奶对艾比拜的关爱，“总是”说明这种爱是长期的。）c.奶奶为什么这么爱艾比拜？（艾比拜每个星期六都会去看奶奶。他会陪奶奶说话。他会帮奶奶做卫生。）d.用“先……还有……然后……”说一段话。e.指导学生有感情地朗读本段。（3）自学提纲3：a.奶奶都收集有哪些铃儿？指名反馈。b.同桌分角色朗读艾比拜与奶奶的对话，体会艾比拜与奶奶间浓浓的亲情。c.分组讨论：奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？d.指名回答。（奶奶最喜欢每个星期六早晨艾比拜按响的那只门铃。因为奶奶疼爱艾比拜，盼望艾比拜的到来！）e.教师总结：是啊！奶奶给了我们父辈生命和关怀，又给了我们无限的爱。如今，她老了，更需要我们的关心和问候。因此，常去看望她老人家，给她打一个温暖的电话，陪她聊天，让她感受到亲人的牵挂，这会使她感到幸福和满足。六、拓展训练1.说一说：我们在生活中应该怎样关怀、孝敬我们的长辈？2.教师点评、总结。（关键是用实际行动去关爱亲人。）
