三年级作文教学《我的家乡》课堂实录师：同学们，昨天的口语交际引我们走近家乡，引发我们关注与热爱家乡的感情。今节课就让我们动动手，写一写我们家乡的环境。好吗？生（齐）：好！师：请大家看大屏幕，一起读一下写作要求。（师幻灯片出示本次习作的要求）生（齐）：1、可以写调查了解的情况、几年后家乡的环境、发生在综合性学习中的趣事。2、根据所写的内容自拟题目。3、内容具体，语句通顺。4、写完后多读几遍，认真修改。师：大家记住了写作要求了吗？生（齐）：记住了！师：好！让我们一起来把文章写好。二、指导写作师：同学们，你们去过五泉山公园吗？生（大部分）：去过。师：五泉山公园美吗：生：美！生：很美！师：谁来告诉大家，五泉山公园美在哪里？生1：岐江公园有很多树木。生2：哪里的草坪绿油油的、软绵绵的，坐上去很舒服。生3问生2：草坪不是给你坐的，你坐上去小草会疼的，那里的休闲椅可多了，你可以在那休息。师：表扬生3，真棒！真是一个爱护环境的小卫士。还有谁来说说五泉山公园的美在哪里？生4：五泉山公园里有五眼泉而得名的。师：对，五泉山公园里有五眼泉，你们知道他们的由来吗？（教师讲述关于五泉山的历史故事。。。。。。）师：好，下面让我们一起来学习我们兰州一名市民写的文章——《五泉情》。请看大屏幕。（幻灯片出示范文：五泉情）师：请同学们自由朗读范文，想一想范文是按什么顺序写的。（生自由朗读范文）师：哪位同学来说一说这篇文章是按什么顺序写的。生1：是按事情发展的顺序写的。生2：是按环境变化顺序写的。生3：按时间的顺序写的。师：是按怎样的时间顺序写的？请大家继续阅读范文。（生继续阅读范文）师：谁来回答刚才老师提出的问题？生：是按作者的童年到长大的顺序写的。师：还有其它答案吗？生：范文先写了五泉的过去的美好、接着写了今日的情况。师：说得非常好。师：好，下面请同学们选自己家乡的一处环境进行记叙。开头：总述家乡一处环境的总特点。中间1：介绍昔日的美好。中间2：介绍今日的情况，遇到的问题。结尾：要写出自己热切的愿望。（师边说边用幻灯片出示写作方法）师：下面请同学们动手写习作。（生练习写作）三、小结师：同学们，随着社会经济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。大家能做到吗？生（齐）：能！四、布置作业师：1、写完习作后要认真、仔细地阅读修改，找出语句不通顺、段与段衔接不恰当、标点符号使用不当、错别字等地方，并反复修改，力争让习作达到优秀的标准。2、自己修改完毕后，与同学交流，进行互相评改。
