【教学设计】《我很重要》(粤教版)VIP专享VIP免费

广东教育出版社高一年级（必修1）畅言教育《我很重要》教学设计《我很重要》这篇课文出现在高一必修一的语文课本中，编者的意图很明确就是要树立学生的自信独立的个性，培养学生独立坚强奋发向上的素质，引导他们昆丁自身价值和树立坚毅的信心。普通高一的学生刚刚告别幼稚的初中时代，刚刚挣脱父母的怀抱进入高一，更应当培养学生自信独立的个性，有意识的锻炼他们的坚毅品质。《我很重要》这节课对孩子们的影响就尤为重要。【知识与能力目标】掌握议论文的结构，论证结构及议论文的层次关系【过程与方法目标】读懂课文，感受生命的魅力可贵，真正明白“我很重要”【情感态度价值观目标】联系实际，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。联系实际，培养学生自尊、用心用情服务教育◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆广东教育出版社高一年级（必修1）畅言教育【教学重点】培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值【教学难点】掌握议论文的结构，论证结构及议论文的层次关系PPT课件和纸质版教学设计第一课时一、新课导入同学们，在大家十多年的学习生涯中，相信已经接触到了不少关于个人价值的教育，我们来比较一下这几句关于个人价值的名言：在天地之间，犹小石小木之在大山也。——庄子寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。——苏轼如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿上述名言的共同特点都是在强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的。人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己确实也很重要。正确认识自我，首先要认识到“我很重要”，但是事实是，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”。现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就一起来听听她的呐喊。二、走近作者毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆，长于北京。国家一级作家，内科主治医师，心理医生。处女作《昆仑殇》；第一部长篇小说《红处方》；代表作有《不会变形的金刚》、《女人之约》、《预约死亡》等。三、字词积累濡养：滋养。蹙：皱（眉头），收缩。粗糙：不精细，不光滑。用心用情服务教育◆课前准备◆◆教学过程广东教育出版社高一年级（必修1）畅言教育回溯：回顾，回忆。裸露：没有东西遮盖。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。战栗：害怕发抖。天倾西北，地陷东南：比喻像天崩地陷一样巨大的灾难与打击。掉以轻心：表示对某种东西漫不经心，不当回事。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧。生死攸关：生与死的关键时刻。独出心裁：原指作品的构思有独到之处，后泛指想出的办法与众不同。相濡以沫：原指处于干涸境地的鱼用唾液相互浸润。这里比喻在困境中用及其微薄的力量相互救助。四、分析鉴赏课文1.结构美（1）请同学们按照“我重要吗？——我很重要——宣布重要”的脉络给文章分层。明确：第一层：开头至“到底重要还是不重要？”；第二层：“我是由无数星辰”至“就像我不能替代别人”；第三层：“我很重要”至最后。（2）讨论：本文的题目是“我很重要”，可为什么用连续的“我不重要”开头?这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓彩重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，从而凸现出作者“我很重要”观点的理直气壮。“文似看山不喜平”，如果作者将“我很重要”这句话放在文章开头就喊出来，整篇文章也就一览无余索然寡味了。2.哲理美（1）作者从哪些角度讨论“我很重要”？【讨论·明确】主要从亲情、友情、事业三个层面揭示。（请同学声情并茂地朗读这段文章最精彩的部分）（2）结合自己的日常生活体验，谈谈你对“我很重要”这些文字的感受。【学生谈体会】看来大家和作者之间还真是有共鸣了，不论是担任何种角色，不论你们现在是孩子，还是以后会为人父母，或是面对知己朋友，或是面对自己的事业，你们都要有这样的意识用心用情服务教育广东教育出版社高一年级（必修1）畅言教育——“我很重要”。但这也并不是说你们可以肆无忌惮、为所欲为。相反，我们更加要对自己的言行加强约束，...