1认识一元一次不等式教学目标：知识目标：了解不等式的意义
能力目标：经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力
情感目标：1、感受生活中存在着大量的不等关系
2、初步体会不等式是研究量与量之间关系的重要模型之一
教学重、难点：1
重点：不等式的意义
难点：经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力
教学准备：教师准备：课件
教学设计过程：一、创设情境：1、下列问题中的数量关系能用等式表示吗
若不能，应该用怎样的式子来表示
（1）图5-1是公路上对汽车的限速标志，表示汽车在该路段行驶的速度不得超过40km/h
用v(km/h)表示汽车的速度，怎样表示v与40之间的关系
（2）据科学家测定，太阳表面的温度不低于6000℃
设太阳表面的温度为t（℃）怎样表示t与6000之间的关系
（3）如图5-2，天平左盘放3个乒乓球，右盘放5g砝码，天平倾斜
设每个乒乓球的质量为x（g），怎样表示x与5之间的关系
（4）如图5-3，小聪与小明玩跷跷板
大家都不用力时，跷跷板左低、右高，小聪的身体质量为p（kg），书包的质量为2kg，小明的身体质量为q（kg），怎样表示p，q之间的关系
（5）要使代数式有意义，x的值与3之间有什么关系
二、探究新知：2、议一议：观察由上述问题得到的关系式，它们有什么共同的特点
像v≤40，t≥6000，3x＞5，q＜p+2，x≠3这样，用符号“＜”（或“≤”），“＞”（或“≥”），“≠”连成的数学式子，叫不等式（inequality）
这些用来连接的符号统称不等号（inequalitysymbol）3、讲解例题例1根据下列数量关系列不等式：（1）a是正数；（2）y的2倍与6的和比1小；（3）x2减去10不大于10；（4设）a，b，c为一个三角形的三条边长，两边之和大于第三边
1、做一做：（1）已
