课的主要内容三、教学目标三、教学目标四、教学重难点四、教学重难点八、教学准备八、教学准备九、预计负荷九、预计负荷一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析六、说学法六、说学法五、说教法五、说教法七、教学过程七、教学过程十、效果分析十、效果分析一、教材分析本课选用校园青春健身操基础套路《青春魅力》，根据中学生的身心特征，充分体现当代中学生朝气与活力。课时安排：一课时近两年，我校体育组以“校园青春健身操基础套路”为基础，自创了一套节奏明快的特色课间操，本课的教学对象是高一年级学生，他们经过一段时间健身操以及排舞的学习，对健美操产生了极大的好奇与兴趣。二、学情分析三、教学目标认知与技能通过本节课学习，学生知道并能说出四种基本步伐的名称，掌握《青春魅力》组合动作，了解并实践健美操动作组合的创编。95%—100%的学生能参与基本步伐的练习，85%的学生可以跟随音乐节奏完成基本步伐的变换，并且动作到位，协调优美。80%的学生能够完成组合创编及展示。过程与方法通过对健美操基本步伐、组合的学习以及自由创编，开阔思维，初步掌握健美操组合的编排方法。情感态度与价值观培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神，养成积极主动参与体育锻炼的习惯，增强学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理。难点：创编健美操组合重点：掌握《青春魅力》组合动作四、教学重难点五、说教法教学方法讲解示范法累进教学法口令提示法六、说学法学练方法：自主性学习合作性学习探究性学习七、教学过程开始部分基本部分结束部分1、开始部分（5’）1、热身操：排舞《舞动中国》2、常规导入：体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课教学内容、安排见习生和安全教育。2、基本部分（30’）①热身练习后，提出问题“健美操最重要的是什么？”由此导入身体姿态及手臂练习。②跟音乐学习四种基本步伐：开合跳弓步跳吸腿跳后踢腿跑教学步骤：1、示范动作，动作准确、规范2、学生模仿，老师带做（描述动作）3、强调动作技术要点及纠正错误动作4、学生齐做5、跟正常速度健美操音乐重复做4*8拍③学习《青春魅力》组合教学步骤：在初步学习基本步伐后，将其合理链接运用到组合套路中1、完整演示2、采用递加法进行教学，即A、B、A+B（每个8拍依次进行，老师采用镜面示范，就动作难易程度正、镜面示范调整教学）3、分解教学步骤：组合A动作：练习弓步+吸腿+弓步+立8*8拍（4*8拍不加手，4*8拍加手上动作）B动作：练习交叉步+侧踢8*8拍（4*8拍不加手，4*8拍加手上动作）A+B：8*8拍（4*8拍不加手，4*8拍加手上动作）组合—练习（口令喊着练习一遍，跟音乐练习两遍）4、善于观察，及时纠错5、30秒时间自主探究反方向动作，然后找一位同学展示6、师评价，生齐做7、两个方向连接成组合齐做④小结后，分组创编健美操组合1、小结2、分组由组长带领观看视频3、分组创编：每组组长带领组员自由创编练习，老师到每组巡视，加以启发、引导预计四组不同水平：①可跟音乐；动作整齐有力度、连接合理流畅；加入个性难度动作、有方向变化；有较好的表现力②可跟音乐；动作连接合理流畅；有方向变化③组长下口令齐做，动作简洁整齐，连接较流畅④组长下口令齐做，能将基本步伐串联跳下来，较整齐4、展示并自评5、教师总结评价⑤素质练习：核心力量训练——平板支撑3、结束部分（5’）①放松运动②教师鼓励性总结、宣布下课，收拾器材八、教学准备运动场地音响iPad4台九、预计负荷：全班平均心率预计：135+5次/分密度：45%~55%十、效果分析排舞作为准备活动导入，带动起学生积极投入到活动中的情绪，在学习基本步伐的时候可以保持心理和体力上的精神充沛；85%的学生可以跟随音乐节奏完成基本步伐的变换，并且动作到位，协调优美。在小组创编环节，首先观看国家队徒手训练的视频，激发兴趣，每组将所学的基本步伐合理连接，创编出具有各自特色的健美操组合。有的组可以加屈体分腿跳、剪踢这样的技巧动作到组合中，作为亮点。ThankThankyou!you!
