数学思考推理的思想例3整理和复习（1）已知＋＝24，＝＋＋
一、引入情境，探究方法一、引入情境，探究方法（一）出示信息，明确问题问题：是什么意思
＝＋＋、、、、各代表一个数
圈起来的这一步运用了什么数学思想
请你独立解决这个问题
等量代换＋＝24＝6＋＝24＋＋＝＋＋＝18一、引入情境，探究方法一、引入情境，探究方法（二）独立思考，分享方法（2）＋＝160，是否等于
请你独立思考，然后跟同伴说说你的想法
在推理的过程中，你运用了什么知识
＋＝＋＝－＋＝＋－（二）独立思考，分享方法一、引入情境，探究方法一、引入情境，探究方法问题：什么是平角
平角与直线有什么区别
如右图，两条直线相交于点O
∠1和∠2、∠2和∠3、∠3和∠4、∠4和∠1，一共能组成4个平角
一、引入情境，探究方法一、引入情境，探究方法（二）独立思考，分享方法（1）每相邻两个角可以组成一个平角，一共能组成几个平角
（2）你能推出∠1＝∠3吗
∠1＋∠2＝180°∠2＋∠3＝180°∠1＋∠2＝∠2＋∠3∠3∠1＝＝－∠2∠1＋∠2∠2＋∠3－∠2问题：1
请你独立思考，说说你的想法
在推理的过程中，你运用了什么知识
一、引入情境，探究方法一、引入情境，探究方法（二）独立思考，分享方法1
找等量关系2
合情推理问题：对看似不相关的独立的信息，在解决问题时你会怎样思考呢
二、梳理方法，提升认识二、梳理方法，提升认识三、布置作业三、布置作业作业：第104页练习二十二，第10题
