走一步,再走一步莫顿·亨特班级:七(3)班授课教师:王露(1)、(时间)故事发生在什么时间?(2)、(地点)故事发生在美国哪个城市?(3)、(人物)文中出现了哪些人物?(4)、(原因)我们去爬山的原因是什么?(5)、(经过)“我”在爬山中遇到了什么困难?(6)、(结果)我是怎样脱险的?遇险、脱险费城想找新花样来玩我、伙伴、父亲七月一个闷热的天走一步,再走一步记叙文六要素经过地点起因人物时间结果根据上述提示,复述故事内容。1.“我”陷入怎样的险境?当时心情如何?又是怎样脱险的?2.这件小事给你哪些启示?我_________(心情词),当时我______________________(文中心理描写的语句子)。四周一片漆黑,耳边响起了呼呼的风声,我孤苦伶仃地缩在岩石架的最里面,我____________________________________________________就在我痛苦、悔恨、迷茫之际,我听到了__________________________,我有救了。3.分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程。继而:最初:随后:最后:毫无信心“我下不来……我会摔死的”信心萌发“这似乎是能办到的”信心大增“我”能办得到激动啜泣巨大成就感我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。“啜泣”是什么意思?课文中两次“啜泣”的含义有什么不同?第一次是因为恐惧、伤心。第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。抽抽搭搭地哭含义:遇险脱险着眼于那最初的一小步,走了这一步,再走下一步感悟无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。理解主旨文章原标题是《悬崖上的一课》,现变标题为《走一步,再走一步》,与原标题相比,你觉得哪个更好?归纳主旨在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。作者通过写童年一次冒险脱险的经历,得到怎样的人生感悟?请你说说自己的真实感受从作者的经历中,你得到了怎样的启示生活中难免遇到困难,你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?所以,当我们遇到困难时,希望:我们自己,多一点勇敢,少一点胆怯;作为家长,多一点鼓励,少一点溺爱;作为朋友,多一点帮助,少一点自私.溪流再走一步是江河,溪流再走一步是江河,江河再走一步是海洋。江河再走一步是海洋。走一步,再走一步,走一步,再走一步,天地就将不一样;天地就将不一样;深秋走一步是寒冬,深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步就是春天。寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败,挫折再走一步或许还是失败,失败再走一步可能就是成功;失败再走一步可能就是成功;咫尺天涯路,咫尺天涯路,第一步往往很难迈出。第一步往往很难迈出。于是就没了下一步,于是就没了下一步,于是就没了路于是就没了路…………路尽天绝处,路尽天绝处,不妨尝试再走一步。不妨尝试再走一步。万水千山,万水千山,只源于最初的那一步。只源于最初的那一步。走一步,再走一步天地就将不一样请展开想象作出种种有可能的设想,为故事设计一个新的结局。1、杰利找到的是“我”的母亲……2、杰利没有找到我的任何亲人……3、杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助“我”……4、杰利被伙伴们恶作剧地拉走,不允许他去报告“我”的家人,也不允许他独自来帮助“我”……下课啦再见!要做一个坚强而有意志的孩子哦!