走一步，再走一步莫顿·亨特班级：七（3）班授课教师：王露(1)、（时间）故事发生在什么时间？(2)、（地点）故事发生在美国哪个城市？(3)、（人物）文中出现了哪些人物？(4)、（原因）我们去爬山的原因是什么？(5)、（经过）“我”在爬山中遇到了什么困难？(6)、（结果）我是怎样脱险的？遇险、脱险费城想找新花样来玩我、伙伴、父亲七月一个闷热的天走一步，再走一步记叙文六要素经过地点起因人物时间结果根据上述提示，复述故事内容。1．“我”陷入怎样的险境？当时心情如何？又是怎样脱险的？2．这件小事给你哪些启示？我_________(心情词)，当时我______________________（文中心理描写的语句子）。四周一片漆黑，耳边响起了呼呼的风声，我孤苦伶仃地缩在岩石架的最里面，我____________________________________________________就在我痛苦、悔恨、迷茫之际，我听到了__________________________,我有救了。3.分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程。继而：最初：随后：最后：毫无信心“我下不来……我会摔死的”信心萌发“这似乎是能办到的”信心大增“我”能办得到激动啜泣巨大成就感我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。“啜泣”是什么意思？课文中两次“啜泣”的含义有什么不同？第一次是因为恐惧、伤心。第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。抽抽搭搭地哭含义：遇险脱险着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步感悟无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。理解主旨文章原标题是《悬崖上的一课》，现变标题为《走一步，再走一步》，与原标题相比，你觉得哪个更好？归纳主旨在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。作者通过写童年一次冒险脱险的经历，得到怎样的人生感悟？请你说说自己的真实感受从作者的经历中，你得到了怎样的启示生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？所以，当我们遇到困难时，希望：我们自己，多一点勇敢，少一点胆怯；作为家长，多一点鼓励，少一点溺爱；作为朋友，多一点帮助，少一点自私.溪流再走一步是江河，溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，走一步，再走一步，天地就将不一样；天地就将不一样；深秋走一步是寒冬，深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败，挫折再走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；失败再走一步可能就是成功；咫尺天涯路，咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了下一步，于是就没了路于是就没了路…………路尽天绝处，路尽天绝处，不妨尝试再走一步。不妨尝试再走一步。万水千山，万水千山，只源于最初的那一步。只源于最初的那一步。走一步，再走一步天地就将不一样请展开想象作出种种有可能的设想,为故事设计一个新的结局。1、杰利找到的是“我”的母亲……2、杰利没有找到我的任何亲人……3、杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助“我”……4、杰利被伙伴们恶作剧地拉走,不允许他去报告“我”的家人,也不允许他独自来帮助“我”……下课啦再见！要做一个坚强而有意志的孩子哦！
