10的分与合第五单元6到10的认识和加减法学习目标2.使学生在认识10的分与合的过程中，初步了解有序思考，进一步感悟分与合的思想，积累数学活动经验，发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。1.使学生在摆一摆、分一分的基础上，主动抽象出10的分与合；能记住并比较熟练地说出10的分与合。3.使学生进一步经历分与合的对立、统一观点的熏陶；进一步体验合作、交流在数学学习中的作用，在探究活动中获得学习成功的感受。情景导入王老师买了10颗糖，要分给聪聪和明明，你知道怎样分吗，探究新知1091请大家数出10小棒，摆一摆，分一分，看看10能分成几和几，赶快动手吧，孩子们！探究新知1091108210551064107310还可以分成几和几？探究新知你还能想到什么？1091108210551064107310191028103710461055探究新知93571246810876543219怎样才能很快记住10的分与合？按一定的顺序，分出的第1个数依次少1，而第2个数依次多1。探究新知一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。凑十歌一九二八三七四六五五典题精讲91013106471055104109581910比一比，看谁想得快。24610上面的数表示合成几，下面的两个数表示分成几和几，记熟10的分与合，才能又对又快地填好。学以致用69108102942781看清合成还是分成。先从可以确定的框填起，逐步思考。课堂小结学了今天的内容，你觉得哪些数是好朋友？1和9，2和8，3和7，4和6，5和5是好朋友，它们合起来都是10。谢谢
