单元综合提升(教师用书独具)一、生态系统各成分的判断如图先根据双向箭头AD确定两者肯定是非生物的物质和能量、生产者，再根据箭头指向：A有三个指出，应为生产者；D有三个指入，为非生物的物质和能量；B和C，一个为消费者，另一个为分解者，A(生产者)和B均指向C，则C为分解者
【训练1】如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表()A
甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者B
甲为消费者,乙为分解者,丙为生产者C
甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者D
甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者解析：碳在生物群落内部以含碳有机物形式进行传递，在生物群落与无机环境之间则以CO2形式进行循环
无机环境中的碳进入哪一营养级，哪一营养级即是生产者，而生产者、消费者均指向的那一营养级应为分解者，且分解者、生产者、消费者均有指向无机环境的箭头(即它们通过细胞呼吸产生CO2)
答案：A二、食物链中能量值的呈现形式1
以金字塔图形式呈现如下图所示，如果成千上万只昆虫生活在一棵大树上，鸟又以该树上的昆虫为食（食物链：树→昆虫→鸟）
那么树、昆虫和鸟的能量金字塔、生物量金字塔和数量金字塔可依次表示为A、A、C
必须强调，若用“单个个体生物量×某营养级个体生物数量”来衡量该营养级的生物量将十分方便
以曲线图或柱形图形式呈现如图1为一定时间内某生态系统中几个种群的数量变化曲线，如果它们构成一条食物链，在一般的生态系统中，种群的相对数量与种群的能量呈正相关
从图示三条曲线与纵坐标的交点图1可以看出，此生态系统中乙的相对数量最多，能量也最多，应处于第一营养级，丙其次，甲最少，分别处于第二、第三营养级，即食物链为乙→丙→甲
随着时间的推移各种群的相对数量发生波动，表示生态系统具有自我调节能力
如图2表示在一个生态系统中由四种生物构成一条食物链
在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总
