(俄)费奥多罗夫1．读准字音，读通句子。2．思考课文写了一件什么事？把课文划分为3个部分，并概括段意。胚胎祸患双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷绞尽脑汁厘米羞愧幸亏情不自禁惩罚澄澈滑翔随心所欲运转自如双臂繁殖痴迷翻来覆去一本正经默不作声困窘不怀好意驱逐迫害厘米胚祸患臂绞汁厘愧亏赋淘妨岂痴课文课讲了一件什么事?课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。1-2“我”在九岁时发现有关胚胎发现的规律。3-13“我”发现这个规律的经过。14-19几年后，这个发现在老师讲课时得到证实。我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。人是由细胞构成的······从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。得出结论：细胞——小鱼——青蛙……人（刚好九个月）接下来请同学们默读课文，并思考：1、“我”——即小作者是怎样发现胚胎发育的规律的？2、你觉得“我”是个怎样的孩子？你是从哪里体会到的？1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？做梦——老师解释——大胆猜想——得出结论每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。老师说：草履虫——鱼——青蛙——猴子……和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。人是由细胞构成的······从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。得出结论：细胞——小鱼——青蛙……人（刚好九个月）那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。从中可以看出“我”是个怎样的孩子？敢于提问和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。从中可以看出“我”是个怎样的孩子？善于观察大胆探索那么从课文中我们可以很容易看出作者费奥多罗夫是一个怎样的孩子？敢于提问，大胆探究和想象，求知若渴。作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个联系的阶段：先是（），再是（），最后是（）。梦中飞行老师的解释作者的猜想课文回顾：六年级的生物课“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢?从课文中看，教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。你能谈谈“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”的意思吗？举例说明。这句话一语双关，其一：它讲出了科学事业中的某些真实情况，伽利略、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二：是“我”以幽默与自嘲的...
