《西门豹治邺》导学案五年级班姓名第组学习目标：1、运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。正确读写“荒芜、巫婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语。2、理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。教学重难点：1、“荒芜”、“官绅”、“收成”“提心吊胆”等词语。了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。2、西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。学情分析：对于封建迷信活动，五年级的学生已有了科学的认识和了解，在阅读中能揣摩、体会作者的思想感情。本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，结合生活，通过各种信息渠道尝试进行探究性学习，学生留心观察周围生活并宣传破除迷信活动，有意识的丰富自己的见闻，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。课前预习导学：1、自读课文，勾出生字新词，多读几遍，并把生字新词摘录下来。2、再读课文，找出不理解的词语，联系上下文或借助工具书理解。3、朗读课文，理清文章脉络，说说课文主要写什么？课堂学习研讨：1、检查课前预习：2、自学研讨：（1）、西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，究竟是什么原因呢？、小声读1－9自然段：（1）画一画：西门豹几次问话的内容。（2）读一读：老大爷是怎样回答的。（2）、西门豹已经知道了原因，但是他却故意说——（“”）西门豹到底有何打算呢？那么他此行的目的到底是什么呢？带着问题默读课文，边读边画出重点语句，看一看西门豹是如何设计破除迷信的？你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？（3）、送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题，解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜，人烟稀少的状况，还有一个什么问题没解决？他还做了什么？（4）你觉得西门豹还是一个怎样的人？3、（1）小组交流（交流自己的批注笔记，并试着修改）。（2）全班展示。（师适时点拨，并指导朗读）4、师生课堂小结：西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？（），还可以叫：以其人之道（）。你能结合课文内容说说这句话的意思吗？学习达标检测：Xīménbàowèiwángyíngqǚwūpóchuóguà（）（）（）()()qiúrǎoliútǎngqádàoguàngàitíxīndiàodǎn()()()()()二、比较组词豹（）魏（）娶（）巫（）渠（）溉（）豺（）巍（）聚（）诬（）染（）概（）三、找出下列词语的近义词、反义词。近：管理——（）荒芜——（）眼睁睁——（）反：荒芜——（）明白——（）满意——（）四、积累文中的好词佳句。
