三角形边的特征兴义市向阳路小学柯代玉教学内容：教科书第82页内容
教学目标：1
结合直观操作活动，让学生发现三角形任意两边之和大于第三边
让学生经历探究数学的过程：猜测——实验——结论，感受数学思想在生活、学习中的应用
通过学生动手操作、想象猜测，进一步发展空间观念，提高观察能力好动手操作的能力
教学重难点：在观察、操作、比较、分析中发现三角形三边之间的关系
教具学具：多媒体课件、纸条若干
教学过程：一、游戏激趣，引入新课1
大家都喜欢猜谜语吗
我有一个谜语，你们想猜猜看吗
形状似座山，稳定性能坚
三竿首尾连，学问不简单
（打一图形）2
了解三角形的概念
任意给你三条线段，你都能围成三角形呢
二、探索新知1
学生拿出纸条摆三角形并做好记录
说说你发现了什么
归纳发现：三角形任意两边之和大于第三边
三、巩固练习：1
画一个三角形，用刻度尺测量出三条边的长度
再算一算，是不是任意两边之和都大于第三边
怎样判断更方便
3cm、8cm、4cm；6cm、4cm、3cm；7cm、15cm、9cm；3cm、4cm、5cm；2cm、6cm、2cm；3cm、3cm、3cm
四、解决问题：你能用今天所学的数学知识解释这个小朋友为什么走这条路吗
你想对她说些什么
五、归纳小结：学了这节课，你有什么收获
