列代数式导学案(一)一、教学目标1、在具体的情景中能列出代数式，进一步熟悉代数式的书写要求；2、熟练地用代数式表示问题中数量和数量关系；会解释一个简单代数式的意义；3、通过解题，体验成功的乐趣，培养克服困难的毅力。二、重点：1、列代数式三、难点：1理解描述数量关系的语句，正确的列出代数式和解释代数式的意义。四教学过程（一）激情引趣，导入新课1、下面是我在以前学生作业中收集的代数式，他们书写规范吗？为什么？（1）ab3(2)s÷t(3)2xy(4)（a+b）（a+b）(5)2+b平方米2、用字母表示数在书写的时候有什么要求呢？（1）数与字母相乘或字母与字母相乘，乘号通常写作：“·”或省略不写；如：a×b写作：(2)数字与字母相乘一般数字写在前面，如：x×6，写作：(3)除法形式一般写成分数形式，如：m÷n写作：;(4)因数是带分数写成假分数形式，如2×a写成：,(5)一个含加减运算的式子要带单位时，把式子括起来，单位写在后面，如a米+b米写成:3、比一比，看谁做得快而准(1)一个练习本a元，买6本应付元。(2)比b的3倍多c的数是。(3)b除以10的商可以表示为。(4)某地为了治理河山，改造环境，计划在第十个五年计划期间绿化荒山，如果每年植物绿化x公顷荒山，那么这五年内植树绿化荒山公顷．(5)如果小红用t小时走完的路程为s千米，那么她的速度为＿＿＿＿＿千米／小时．(6)每本练习本m元，甲买了５本，乙买了２本，两个人一共花了＿＿＿＿＿＿＿元，甲比乙多花了＿＿＿＿＿元．(7)小明带10元钱去买了5支铅笔，平均每支x元，还剩元。(8)每张办公桌a元，每张椅子b元，购买m套办公桌椅一共付元。(9)小明用C元钱买4个练习本，每个练习本元（二）合作交流，探究新知1、思考问题：什么是代数式？观察上面列出的式子，这些式子有什么共同点特点呢？根据下面提示回答。（1）式子中数与数、数与字母、字母与字母之间是用什么符号连接的？（2）这些式子中含有等号或者不等号吗？(3)有没有不含有运算符号的式子？你能说出什么是代数式吗？定义：用把连接而成的式子，叫做代数式。单独的一个数或者一个字母也叫_________.2、交流经验：怎样列代数式？列代数式要注意那些问题？（三）课堂练习，巩固提高1用代数式表示：（1）a的7倍与2b的差；（2）x,y两数的平方和减去这两数积的2倍；（3）a的倒数与b的和；（4）a与b的和的平方；（5）a、b的平方和；（6）a与b的平方的和；（7）某校买书25本，每本a元，该校应付书费多少？（8）有一个容量是60升的铁桶，贮满油，取出升后，桶内还有油多少升？（9）全校总人数为x人，其中女生占48%,，则女生人数是多少?男生人数是多少?（10）3月12日，我校团委组织260名团员去新建的宜人公园植树，其中女生有a人。如果每个男生植树x棵，每个女生植树y棵。他们共植树多少棵？说一说：25a还可以表示什么？（四）反思小结拓展升华1、什么是代数式？2、怎样列代数式？3、书写代数式要注意什么？（五）作业习题2.2A组1、2、3T
