识字2一、教学目标：知识与能力目标：会认11个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读课文。方法与过程目标：把看图、读词语与想象画面结合起来，充分感受语言文字的美，感受学校生活的美好。再读准词语的基础上，再读生字，鼓励学生运用了解的汉字构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。情感态度与价值目标：留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣，热爱学校生活。二、教学重点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。三、教学难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。四、课前准备：小黑板、挂图、生字卡。五、教学课时：两课时第一课时课时目标：会认11个生字，能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、启发谈话。二、认读生字。自由读课文，把生字画下来。（1）借助拼音，读准字音。（2）借助图片，读词语。（3）同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。（4）小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。三、朗读感悟。1、“找朋友”游戏：出示图片，找生词卡片。2、对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。3、有节奏地读词语。4、说一说：小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。四、读书比赛。五、总结。六、作业。认读词语第二课时课时目标：会写8个生字，能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、复习生字。1、指名读词语。2、师生合作读词语。师做动作，生读词。3、同桌两位同学合作读词语。二、学习汉字，记住字形。1、小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。2、全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？三、指导书写。1、观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。2、比较：“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别；“琴、养”中间的撇和捺要写得舒展，上下部分要紧凑。3、教师范写：“琴”。4、学生练习写字：小组互评，教师评价。四、总结。五、作业。1、抄写生字新词。2、预习新课。
